如果你选择小学，最终是为了孩子能够进入重点中学，最终考入一个理想的大学为目的，就必须需要知道教改的历史，现状，才能推测未来，做出相对理性的决策。首先要明白教改的大方向。教改的大方向是，缩减各学校差异，最终做到就近入学。

　　最早，小升初采取的是各区统一考试，不可以跨区选择初中。中考是全市统一考试，中考中可以跨区考入北京市重点，其他中学不可以跨区考入。

　　后来，教委为了减少小学生负担，取消了统一考试，全部电脑派位。不幸的是，当时教委没有仔细研究过北京市的实际情况，因此引起了很大混乱。重点中学的老师习惯面对成绩好的孩子，突然面对大批派位生，教育方式方法不适应，造成了老师和学生的双重痛苦。而派位造成了一个学校内学生水平差异拉大，教育进度很难控制。家长们意识到电脑派位对孩子的影响，因此开始纷纷谋划择校。重点中学也努力改善自己的生源状况，双方一拍即合，因此在家长和重点中学的双重压力下，教委不得不放开了口子，让重点中学脱离了电脑派位。现状是浩浩荡荡的小升初择校大军开始出现。由于不允许公开考试，重点中学通过教育实践，渐渐的选择了以奥数和英语为主的选拔方法。因为这两科与高考成绩的因果关系最大。结果孩子负担更重了，与教委改革方向背道而驰。

　　教委没有放弃最初的改革初衷，继续改革。

　　采取的措施目前有

　　1．小升初限制跨区

　　在小升初和中考，各区县小学生都往海淀，西城涌，造成了优秀生源过于集中，不利于减少学校差异，因此利用电子学籍制度，剥夺校长权力，跨区择校需要北京市教委特批。未来方向，跨区必然是越来越严格。

　　2．电脑派位

　　区内择校比较难控制，因此区内划分学区，同一学区内小学电脑派位到学区内中学。例如：中关村1，2，3小隶属中关村学区，这个学区有4个中学，101分校，八一，中关村中学，双榆树中学。目前，只有普通学校参加电脑派位，重点中学不参与电脑派位。学区内的各个学校增加交流，甚至共享部分老师和设备，拉近学区内学校的差异。

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