走过去很远，心里琢磨着女儿话，不禁有点后怕：我确实闯了红灯，不仅是现实中作为交通标志的红灯，更是子女教育中的红灯。

　　“红灯停，绿灯行。”这大概是交通规则中最为人们所熟悉的了。一个几岁的孩子就已经在幼儿园里记住了这一条。可是这大概也是我们触犯最多的一条吧。想想看，每当红灯亮起时，摩托车、汽车大都能自觉地停下来，可骑自行车的和步行的却常常是猛闯一通，才不管你红灯不红灯呢，只要不叫警察抓住就行了。在这个时候，“红灯停，绿灯行”大概只是堆积在头脑中的一些语言符号而已，它根本不是约束自己行动的一种规则。生活中这样的事情还有很多，也许这样的事情在平常也许算不了什么。但是如果家里有一个正在成长中的孩子，你这样做，那就是闯了红灯了。

　　也许在总结起教育孩子的经验时，恐怕没有人不强调“言传身教”的重要性。而有时候我们恰恰就在教育孩子的过程中忽视了“身教”的重要性。不是由于不知道它的重要性，而是一些不好的习惯已经深入到我们的内心，常常会在无意识中表现出来，而我们自己却浑然不觉。就像这一次我闯了红灯，并不是不知道不该闯红灯，但由于平时不当回事，习惯成自然。而我的女儿从幼儿园老师那儿学到并记住了这个规则。对她来说，红灯就应该停车。我闯了红灯没有停车对孩子来说就感到奇怪：为什么大人经常说红灯停绿灯行，看见了红灯却不停？幸亏有了女儿这一问，才使我意识到这个问题，使我还有机会补救。否则久而久之，女儿就会认为爸爸说一套做一套，那自然而然在她心目中也就没有了家长的威信，并且她也会仿效家长的做法，说一套做一套，那对她的成长会有什么好处？

　　平常常听一些家长说我们教育孩子时道理也讲了不少，告诉孩子应该如何如何，不应该如何如何，可孩子就是不听。甚至越不让他做他非那样做。到底是因为什么？原因可能是多方面的。家长说的和做的不一致，只重言传不重身教大概也是其中之一吧。你告诉孩子对人要有礼貌，不许骂人，可自己却脏话不断；你给孩子讲“孔融让梨”的故事告诉他要尊老爱幼，可你在公共汽车上看到有老人却不让座，甚至当孩子把座位让给老人的时候直骂孩子傻……有了这样的“榜样”，孩子还会听你的吗？孩子会照你“说”的去做，还是会照你“做”的去做？我们知道幼儿要养成一个良好的习惯，需要我们不断地通过多次行动来强化。如果言行相悖，轻则孩子会无所适从，重则孩子就会说一套做一套，阳奉阴违。

　　幸亏闯了这个不该闯的红灯，才使我警醒以后再不能闯红灯，任何红灯都不能闯。回来的时候，又经过那个十字路口。正好又亮起了红灯。我问女儿：“红灯亮了，怎么办？”女儿回答：“红灯停。”

　　家长们，让我们好好地反思自己，给孩子一个好的榜样，让孩子有一个完美的起跑。
 

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