两个长得一样的人，内心却这么不相同。用同样的方式，却是对一个有用，对另一个不大有用。

　　9岁多的孩子会趋利避害，为了不被批评，可以有更多的时间去玩，会骗我说，什么都复习了。今天早上，我催着他把早饭吃完（一般我是不催的，知道这样会破坏食欲，可是他真是不着急啊）帮他复习英语单词。他懒懒的，机械的，以前我讲过的都记不清楚了。不用说，效果差啊。我气愤地骂了娘，他一脸悲愤地背着书包走了。

　　我想起来，这样的故事也有过几次了。我真的不愿意伤孩子的心，使得他对学习厌倦。我意识到我的方法不对头，可是怎么也想不出该用什么样的方法才对这样的孩子有效。我鼓励过，给他建立美好的愿景，监督过，接受他每一个进步，哪怕是微小的，但是无论如何都不能让我感到满意，连他的班主任都说这个学期他特别浮躁，而且他现在对自己的外表非常在意，总是对自己的不满，什么腿太粗了，胖了，脸太圆了，像个女孩子！

　　我感到自己束手无策。我该怎么办呢？记得有人说过，对孩子的缺点说过之后要淡化，不能强调，这样会让孩子的错误越来越固定，相反，对优点就应该强化，老说，这样就能帮助孩子改正缺点。如果道理是这样，要做起来，可太不容易了。

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