春天是个鸟语花香的季节，柳树吐绿，小草钻出小小的脑袋，我们班的幼儿在幼儿园园林里寻找春天，当自己有点发现时，欣喜之情自然而然写在了脸上。在这个美丽和谐的环境中，小鸟自由地飞翔，小蝌蚪自在地游泳，小朋友欢跃地跳着。在这个轻松的氛围中与幼儿讨论环境的美，从正面来引导幼儿爱护环境可以收到多好的效果啊。

　　当今，环保教育领域对孩子进行的大都是警示教育：动物灭绝、环境恶化等。这样的教育方式并没有错，但是否以正面、乐观的方式教育孩子更好？

　　专家忠告，最好不要用反面、血腥、悲惨的事例对10岁以下的儿童进行环保教育；对幼儿园的儿童，家长或老师最好以朋友的身份引导孩子树立环保意识，动之以理、晓之以情。让孩子从不乱扔垃圾、不乱摘花草树木、不乱打动物这样的小事做起，从细微着手潜移默化地影响他们，随着年龄增长、知识增多，孩子参加环境保护的活动多了，对环保政策理解得深了，就会自然而然地形成一种积极的环保意识，产生热爱大自然的激情。

　　在向孩子灌输环保知识时，暗示和启发的方式同样重要。如在讲到人类对森林的破坏以及受到的惩罚时，可以用故事熏陶的方法，可以用童话的口吻道出后悔破坏环境的心声，使孩子们听看后既没有恐怖感又激发了他们想要解救森林、保护动物的热情。

　　不多给孩子灌输消极知识，并不是“掩耳盗铃”或自欺欺人，而是对这一年龄段的孩子主要应该进行正面的热爱大自然的教育。她让孩子去体验亲自捉虫的乐趣；让孩子躺在草坪上享受夜空数星星的神奇；孩子洗脸刷牙时，她引导孩子节约用水，给他们讲水来之不易。我们的经验是，尽可能不让幼小的孩子过多地恐惧环境被破坏的严酷现实和可怕后果，但要不遗余力地激发孩子热爱大自然、热爱动植物的爱心。让孩子从小养成自觉美化地球、热爱自然环境的良好习惯，才是最重要的。

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