除了正常的教育活动之外，我们双语的教学模式又很注意随机的教学，幼儿一天的活动很细又很碎，把一些零碎的时间用起来，效果也是很不错！

　　尤其是饭后的时间，这个时候幼儿一般是吃过饭就搬着他的小椅子到走廊，紧跟着老师就出来了，由于幼儿英语不要求认读，看起来孩子没什么事情可做，这个时候就该老师大显身手了，和孩子一起唱唱英文儿歌，说几个小律动，都是不错的选择，既复习巩固了我们学过的知识，同时又让孩子参与活动，集中注意力，不至于孩子各忙各的，声音又很吵！孩子们还特别喜欢故事，幼儿对故事的兴趣很浓，可以采用“三明治英文故事法”，当然最好借助一下童话故事书，孩子们听着，看着图画理解的就比较好了，他们能很快融入到听的气氛中，同时又可以通过这样的形式对孩子进行一些知识的渗透，也可以达到很好的教育目的。

　　如果孩子们都吃过饭了，那就开始我们的散步，散步的时候可以随机的观察周围的环境，随时进行师幼的交流，如“what`s this? What color is it? What do you see? Can you see~~~?”孩子在有组织的情况下就有事情可做，学习了知识，同时也保证了幼儿不混乱的局面。

　　空余的时间两个邻班进行一下交流也是不错的选择，如和邻班的小朋友开个拉歌比赛，每班个人部分或集体进行表演，互相学习他人之长，又很好的培养幼儿勇敢自信的去表现自己的能力，何乐不为呢？

　　当然，不能放弃我们很提倡的区域活动，在区域活动中孩子们综合的锻炼自己的能力，不要忘记投放相关主题活动材料及个别指导啊。

　　慢慢的发现这些零碎的时间利用起来很起作用，你也试试吧？

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