设计意图：

　　在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。

　　一.活动目标：

　　1.激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。

　　2.通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样，

　　二.活动准备：

　　1.幼儿有玩可乐瓶的经验。

　　2.同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。

　　三.活动过程：

　　（一）.师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。

　　2.引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。

　　（二）.启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。

　　1.引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。

　　2.讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？

　　师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。

　　（三）.用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较

　　1.请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。

　　2.请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。

　　（四）.让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。

　　活动延伸：

　　1.在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。

　　2.回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？

　　活动反思：

　　取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。

　　存在的问题：教师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探索和动手操作能力有待培养。

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