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来源：来自网络 2009-07-06 11:10:29
目标：
1．观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。
2．初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。
准备：
1．教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。
2．在活动室里布置纽扣区和服装展。
过程：
一、引导幼儿观察各种各样的纽扣
1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。
2．幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。
3．引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的�。挥械氖撬母龆矗械氖橇礁龆矗械氖且桓龆矗凰切巫床煌�，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。)
4．这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……)
(让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。)
二、组织幼儿观看服装展
1．讨论各种纽扣的作用。
2．引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。)
3．为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。)
4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…)
(这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。)
延伸活动：
1．幼儿按标记从两个维度(颜色和形状)把纽扣分类。
2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。
活动二会变魔术的纽扣
目标：
1．在认识各种纽扣的基础上展开联想。
2．学习发现美、表现美、创造美。
准备：
1．师幼共同准备各种各样的纽扣。
2．纽扣拼图、相关的辅助性材料(橡胶板、双面胶、发夹、橡皮筋、碟片盒等)。
过程：
一、引发联想
1．你们带来了哪些纽扣?它们看起来像什么?(大的圆纽扣像小金鱼的头，黑花纹的纽扣像乌龟壳，圆纽扣像汽车车轮，白白圆圆的纽扣像珍珠。)
2．你们能用各种各样的纽扣拼出你们想像中的各种各样的东西吗?
二、组织幼儿想像、拼搭
1．引导幼儿根据需要选择纽扣想像、拼搭。
(幼儿有的用圆形纽扣做金鱼的头，用白色小纽扣拼成金鱼的尾巴；有的用小的金黄色纽扣拼成热带鱼，用大大小小的白纽扣做鱼吐出的泡泡；有的用不同大小、颜色的纽扣拼成各种小花、小草；有的用橡皮筋把圆圆的纽扣串成手镯、项链、头绳等。)
2．引导幼儿相互观看并介绍自己的作品，既满足幼儿的表现欲，又拓展幼儿的思维，从而激发幼儿再次创作的欲望。
三、启发幼儿创作纽扣拼图
1．(出示纽扣拼图)你们看老师制作的这幅纽扣拼图是用什么纽扣拼成的?
2．引导幼儿自由结伴讨论创作主题。
3．鼓励幼儿合作拼摆，教师适时给予帮助。
(幼儿有的用绿色小纽扣拼成小草和花的叶子，用彩色纽扣拼成各种各样的花；有的用不同大小的彩色纽扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蜗牛；有的用椭圆形、圆形纽扣拼成蜻蜓；有的用黑色花纹的纽扣拼成乌龟、螃蟹；有的装饰发夹、相框，等等。)
4．启发幼儿为每一幅纽扣拼图起名字。如“美丽的春天”“昆虫世界”“奇妙的海底”，等等。
5．展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、评价。教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，分享创作的快乐。
延伸活动：
1．教师提出一些建设性的意见，启发幼儿进一步完善作品。
2．在美工区投放各种工具和材料，鼓励有兴趣的幼儿继续创作。
3．游戏：纽扣艺术品大卖场。幼儿将自己的作品标上价格，布置在展板上，家长来园时可自愿购买。
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