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　　活动目标：

　　1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。

　　2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

　　3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

　　2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

　　3、准备一副带有胡子的眼镜。

　　4、半圆形的座位。

　　活动过程：

　　一、导入

　　（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

　　导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！

　　导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）

　　噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！

　　（2）为歌曲配上节奏。

　　二、创编动作

　　（1）分段创编a段

　　小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？

　　那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）

　　那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）

　　小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？

　　（2）A段整段表演

　　那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

　　（3）分段创编b段

　　爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？

　　这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？

　　（4）b段整段表演

　　那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！

　　（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）

　　三、表演

　　（1）这次我们边唱边跳。

　　（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

　　（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）

　　提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　四、情感教育韵律：好爸爸坏爸爸