生成背景：

　　播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。

　　这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”活动。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。

　　2.与老师共同装饰、制作“爱心”。

　　3.是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。

　　活动准备：一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

　　活动过程：

　　一.谈话引出课题：

　　师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”

　　师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么？老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。

　　二.小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。

　　师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。

　　师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬？

　　三.师生共同一起制作“爱心”

　　小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。

　　四.商议探望病人的人员分工安排。

　　小朋友们想想我们请谁去探望彬彬？

　　幼儿回答。

　　教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。

　　分析反思：

　　活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最后，在教师的提议下，孩子们一致认同与老师一起共同制作一颗漂亮的“爱心”，由老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。

　　此活动虽小，但孩子在参与这活动中受到的教育意义却远远胜过这活动的本身，这也正是教师组织此项目活动的意义所在。

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