桐桐妈妈的来信：

　　一直以来，学前教育是我们大家共同关注的问题。究竟让孩子学到何种程度为好？哪种方法更适合幼儿的年龄特点？希望这样的交流能引发我们的思考，所有的目的只有一个，让我们的宝宝健康、快乐的成长。我认为对于孩子来说，没有什么比兴趣更重要了。专家认为，3至6岁的孩子从玩中感知事物，学习方式应以游戏为主。就像学习新的知识一样，如果适当的给孩子鼓励、加油、竖起孩子的信心，慢慢的孩子真的会越来越棒。

　　就拿桐桐来说吧，识字和数学在家里都是以游戏的形式完成的，没有教学任务，一天学习4个字可以，一周只学1个新字也没问题，所有的学习都是建立在鼓励的接触上，体会到成功的快乐后，孩子也会积极参与的。回想第一次认字时，几个字翻来覆去折腾了半天，就是记不住，“小笨蛋”这三个字被我忍了又忍，才没有恶狠狠的说出来，取而代之的是各种各样的游戏。现在想起来很庆幸，我没有将孩子学习的热情扼杀在摇篮里。

　　在网上查了一些文章，和各位家长一起学习吧！

　　——桐桐妈妈

　　你以为你家宝宝才1岁半会背十首唐诗，她长大后语文成绩就一定很好？你相信会从1数到100的2岁宝宝长大后就会成为数学家？你坚持让3岁的宝宝自己阅读整本《道德经》，认为他能深谙此中真理——小心，你已经犯了宝宝智力开发的禁忌！不要以为你这样做是在最大限度的开发宝宝的智力，其实，你是在扼杀他将来对学习的兴趣。

　　大多数的父母指导：3岁之前的孩子，其大多数能力的发展处于人一生中发展最快的敏感期，父母给的刺激越多，孩子相应能力的挖掘就越多。所以父母的确应该在这个时期抓紧对宝宝智力的开发。在这个过程中，父母应该从婴幼儿的心里发展规律和心理年龄特征出发进行教育，采用的内容和手段“略为提前”一点就好，千万不要拔苗助长，片面了孩子在某些方面的成就，而忽略了他们正常的生理和心理发展的健康。

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