活动目标：

　　1、喜欢合作活动，体验集体合作成功的愉悦。

　　2、能与同伴分工协作，大胆运用多种操作材料和美工技能，分组创作春天不同场景的主题画，并。

　　3、保持活动场地及画面的清洁。

　　环境材料：

　　1、将活动场地布置成春天的场景。

　　2、各种操作材料及工具。

　　3、幼儿在春天各种场景中的照片。

　　4、音乐磁带：《春天在哪里》

　　5、预知经验：幼儿对各种操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征。

　　组织形式：集体、分组、个别

　　活动过程：

　　一、以“到春姐姐的家做客”的形式进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。（情趣体验法、交往活动法、自主选择法）（指向目标1）

　　1、在《春天在哪里》的音乐中，幼儿自由做动作进入布置好的场地。

　　2、幼儿结伴参观照片，感受春天各种场景里的愉快情景。

　　幼儿自由交流：

　　（1）这是谁在春天里的照片？

　　（2）他在春天的什么地方？在干什么？

　　二、

　　集体创作活动——“我在春天里……”。（自主选择法、交往活动法、主动发现法、点拨引导法、延迟判断法）（达到目标1、2、3）

　　1、讨论：

　　（1）你在春天里看到了些什么？听到了些什么？做了些什么？还想做什么？

　　（2）你喜欢春天的什么？

　　（3）春天就要离开我们了，我们怎么做才能把这么美丽的春天永远留在我们的身边呢？

　　2、幼儿自由选择同伴组合，共同协商主题：你们想画春天的什么？

　　3、幼儿共同协商，分工合作：

　　（1）观察感知操作材料。

　　（2）你们的画里有些什么？怎么安排它们的位置？

　　（3）用什么材料来画（做）？怎么画（做）？

　　（4）你负责什么？我？他？

　　4、分组创作主题画，教师巡回观察指导：

　　（1）鼓励幼儿大胆使用各种材料和工具，利用多种美工技能进行创作。

　　（2）保持活动场地及画面的清洁。

　　交流欣赏活动——“我们的春天”。幼儿集体欣赏各组作品，各组幼儿向大家介绍作品名称、内容、使用材料及制作方法，体验集体合作成功的愉悦。（情趣体验法、交流学习法、评价学习法）（强化重难点）

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