活动目标：使幼儿能用序数词正确表示5以内物体排列的次序，初步理解序数的含义。

　　活动准备：数字卡1—5。

　　活动过程：

　　一、观察情境主题图

　　导入活动。教师：小朋友,你们都喜欢到儿童乐园玩。你们知道吗，咱们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊也来到了儿童乐园。

　　教师：请小朋友打开儿童用书翻到第24－25页，看一看图上画的是哪里？找一找咱们的好朋友都在哪里呢？

　　小火车有几节车厢？排在第一的是什么颜色的车厢？其他颜色的车厢都排在第几？咱们的好朋友宝宝兔在第几节车厢里？(学习序数，需要先确定物体总数，再确定每一物体排列的次序。)

　　过山车有几节车厢？没有人的是第几节车厢？咱们的好朋友胖胖猪在第几节车厢里？第四节车厢里坐的是谁？

　　观光浏览车有几节车厢？没有人的都是第几节车厢？

　　有几个人在排队买票？拿气球的小朋友排第几？嘟嘟牛排第几？

　　二、通过完成书上的评价练习，学习确认物体的排列次序，理解序数的含义。

　　1、观察讨论。

　　教师：请小朋友翻开儿童用书第26页。

　　看一看图上都有什么？箭头表示什么意思？数字呢？

　　看第一排，从箭头方向数过来，每朵花都排在第几？

　　请小朋友找出各排不一样的是哪一个？

　　2、幼儿操作

　　从箭头方向数过来，看看不一样的东西排在第几个。再圈出正确地数字。

　　同样的方法完成儿童用书第27页的评价练习。

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