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来源：网络 2009-08-19 22:11:27
内容与要求：
1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。
2、做一个不怕冷的勇敢宝宝。
活动准备：鹅毛扇
活动过程：
一、情境表演“风爷爷”
1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？
2、感受“风爷爷”的冷。
3、听听儿歌“风爷爷”，说说：
北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？
北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？
跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？
宝宝害怕风爷爷吗？
4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏
二、说说我们怎么做才不怕冷呢？
鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的办法。
操作建议：
根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。
活动名称：冬天有什么
出处：《幼儿园主题课程指导》
形式：集体活动
内容与要求：
1、了解冬天特有的季节现象，并尝试根据细节特征，在图画中寻找需要的物体。
2、能手口一致的进行4以内的点数，并能说出总数。
活动准备：
1、幼儿用书《冬天来了》《雪地里有什么》幼儿手工《冬天有什么》
2、绘画手工材料人手一套。
活动过程：
一、说一说
1、冬天有什么？
师：小朋友们，冬天来了，你能说说冬天和其他季节有什么不一样的吗？除了下雪了，结冰了，顶天还有什么不一样的？
2、幼儿操作幼儿用书《冬天来了》
将错了的现象用圆圈圈出来。
3、幼儿互相交流自己找到的错误，并一起讨论正确的做法。
二、找一找
1、雪地里有什么？
师：雪地上有一棵漂亮的礼物树，小朋友，请你数一数，树上有几只红袜子？几只黄袜子？几只紫袜子？这些袜子藏在哪里？
2、幼儿操作幼儿用书《雪地里有什么》进行点数，说一说袜子的数量。
3、教师：雪地里还有什么？哦，还有几个大大小小的脚印，小朋友，请你找一找，这些脚印是谁留下来的？
4、幼儿操作用书《雪地里有什么》将脚印和小动物配对。
活动延伸：
幼儿为幼儿手工《冬天有什么》上的雪人画一身漂亮的衣服。
活动名称：冬天在哪里？
出处：韦你软件
形式：集体
活动目标：
1、初步了解冬天的特征
2、激发幼儿喜欢冬天，冬天不怕冷的情感
活动准备：
1、前期经验：故事活动《怕冷的大恐龙》，具有保暖好方法的基本经验。
2、韦你软件《冬天在哪里》
活动过程：
一、情感激发、主题导入
提问：现在是什么季节？你是怎么发现冬天来了？
二、欣赏韦你软件《冬天在哪里》
1、提问：这张画面是什么季节？在这张画面上你能找到冬天吗？
2、根据幼儿的观察、发现点击出相应的画面：
画面一：冬天的小男孩
提问：冬天到了，我们穿上了什么？
小结：冬天到了，我们穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和围巾。
画面二：冬天的太阳
提问：冬天到了，冬天的太阳是怎么样的？
小结：冬天到了，冬天的太阳好暖和��！
画面三：冬天的树
提问：冬天到了，树怎么样了？
小结：冬天到了，树叶都掉了，还盖上了厚厚的雪。
画面四：冬天的雪人
提问：冬天到了，下雪之后我们可以玩什么游戏？
小结：冬天到了，我们可以玩堆雪人、打雪仗的游戏。
画面五：冬天的风
提问：冬天到了，吹在身上的风是怎么样的？
小结：冬天到了，北风爷爷来了，吹在身上好冷��！
3、提问：你们喜欢冬天吗？为什么？
4、欣赏韦你软件，倾听软件人物总结
三、活动延伸：到户外寻找冬天
活动名称：怕冷的大恐龙
出处：韦你软件
形式：集体
内容与要求：
1、在看看、说说中感知各种抵御寒冷的办法运动也能使身体暖和。
活动准备：韦你软件中的《怕冷的大恐龙》。
活动过程：
一、引导提问
出示大恐龙，说说，大恐龙怎么啦？
二、幼儿边看韦你软件，边分段倾听故事
1、画面上是什么季节？你是怎么知道的？
2、大恐龙很冷，请宝宝帮助大恐龙，怎样使大恐龙暖和起来。
3、幼儿表达和交流自己的办法。
4、观看韦你软件，说说大家帮大恐龙想了什么办法？
5、教师小结：原来，运动使大恐龙暖和起来了。
三、完整欣赏故事。
提问：喜欢这个故事吗？我们学学大恐龙，也去运动一下，看看运动了以后，我们暖和起来了吗？
延伸：交流运动以后的感受。
活动名称：雪白雪白的朋友
出处：《幼儿园建构式课程指导》
形式：集体活动
内容与要求：体验和表达想念朋友的情感
重点：体验爱同伴的情感
难点：大胆表达自己的想法
活动准备：韦你软件
活动过程：
一．产生兴趣
1．教师出示图，讲故事
2．下雪了，到处都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他们就堆了一个雪白雪白的小熊。
3．教师提问：小兔堆了雪白雪白的谁？他们为什么要堆好朋友呢？
二．借助生活经验讨论
1．你有好朋友么？你的好朋友是谁？
2．你想他么？在什么时候想他？
三．迁移讲述
1．小兔兄弟想念朋友就堆一个雪白雪白的朋友，那你想念谁？
你想堆一个雪白雪白的谁呢？
2．除了这个办法，你想念朋友时还会怎么做？
3．让幼儿自由表达自己想法
师加以引导动作，语言表达
观察指导重点：给予幼儿充分的时间，让他们说说想堆一个雪白雪白的谁，以满足他们的表达欲望。
4、我们还可以怎么和好朋友联系呢？（打电话，拍照片，写信等。。。）
操作建议：
1、若下雪，活动后带领幼儿去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的语言进行交流，如：你想念谁？如果想念xx就堆一个雪白白的xx吧！”
2、给予幼儿充分的时间，让他们说说：想堆一个雪白雪白的xx”，以满足他们的表达欲望。
活动名称：小雪花
出处：创编
形式：集体活动
内容与要求：
1、感受舞蹈带类的乐趣。
2、乐意模仿。
活动准备：歌曲《小雪花》磁带，头饰
活动过程：
一、引起兴趣
1．冬天到了，天气冷了，天空会下什么呀？
2．你们知道小雪花是怎么跳舞的么？
3．我们一起来欣赏一下
二、看老师表演一次
1．你们来看看小雪花飘到了哪里？
空中，窗上，手中
2．小雪花飘到了哪里？变成了什么？
空中变成了花
窗上变成了窗花
手中变成了。。。。
3、我们一起来学一学小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼儿模仿
�。�1）鼓励幼儿大胆地跟老师跳舞
�。�2）可以边唱边跳
观察指导重点：在模仿跳舞时，鼓励幼儿大胆地进行动作表达
准备情感的表达。
5、请个别幼儿也来表演一下。
活动名称：下雪了
出处：《幼儿园主题课程》
形式：集体活动
内容与要求：
1、贴等方法表现下雪的情景
2、参与美工活动的乐趣
重点与难点：用各种方法表现下雪、
活动准备：幼儿活动材料，《美术》P16
胶水、小框、白纸每人一份
活动过程：
一、想象下雪的情景
1．观看活动材料上的背景图
提问：图上有些什么？
2．教师讲述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来
3．教师边讲述边将白纸撕成碎片放在小框里
二、下雪了
1．在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。
2．幼儿在背景图上涂满胶水
3．幼儿自由地撒落小雪花
落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上
三、欣赏雪景
教师和幼儿共同欣赏作品
观察指导重点：提醒幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的整洁
讲评：我们一起来将我们的作品贴出来好么？
活动名称：做个雪娃娃
出处：学习活动材料包
形式：小组活动
内容与要求：
让幼儿在讲讲做做中，感知雪娃娃的可爱形象。
活动准备：操作材料包
活动过程：
一、说说雪娃娃
——在下雪的时候，宝宝最想做什么？（引出堆雪娃娃）
——宝宝喜欢的雪娃娃是什么样子的？
二、做做雪娃娃
——看看这张纸上画的图案象什么？
——图案上的雪娃娃还缺什么？
——用什么办法把雪娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴装上去呢？
——鼓励幼儿尝试自己来制作雪娃娃。
——帮助能力差的幼儿完成制作。
——引导幼儿将制作好的雪娃娃粘贴在“冬天里的小画廊”里，并相互欣赏交流。
操作建议：
可以让幼儿将作品张贴在主题墙上，进行布置与欣赏活动。
活动名称：美丽的冰
出处：《韦你软件》
形式：集体活动
内容与要求：
1、对观察冰块有兴趣.
2、乐于将自己的发现告诉大家。
活动准备：有太阳的冬天、一处有冰块的场地、粉笔、韦你软件。
活动过程：
一、观察冰块
——冰是什么颜色的？
——鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。
——怎样才能有冰块？
——小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结冰
二、寻找有冰块的地方
——请幼儿将有冰的地方告诉大家。
——请幼儿运冰块。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。
——请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？
三、欣赏冰渍画《韦你软件》
——请幼儿看看场地上的冰化成了什么？
——用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么？
操作建议：
在平时结冰的日子里，引导幼儿留意观察冰的特征，从中积累了感性经验。使得
在活动过程中，幼儿能够大胆，主动地在集体面前交流。
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