导读：孩子都是好动，充满好奇心的。他们乐意动手去探索接触新的事物。作为教师应好好把握着一点为孩子创设一种宽松自由，民主的气氛，把乐器放在幼儿能随手可得的地方让他们在日常生活中能根据自己的兴趣来探索体验各种乐器难得音色以及使用方法，他们可以在这样自由的环境中和同伴一起讨论学会使用乐器产生共鸣，自己找出操作某种乐器的方法从而产生一种初步的成功感，为接下来的开展正式的打击乐活动铺好道路。

　　幼儿园的音乐活动中包含了很多提高幼儿音乐素养的养分，音乐活动能培养孩子的想象力，而打击乐就更能提高幼儿感受表现节奏的能力同时还能促进幼儿相互之间的合作能力。本学年我根据幼儿园教研活动的总课题选定了“在打击乐活动中培养幼儿对节奏的感受表现能力”为目标开展了一系列关于打击乐的活动，累积了一些经验。一，使孩子愿意参与打击乐活动，首先必须营造能鼓励幼儿动手参与的氛围

　　孩子都是好动，充满好奇心的。他们乐意动手去探索接触新的事物。作为教师应好好把握着一点为孩子创设一种宽松自由，民主的气氛，把乐器放在幼儿能随手可得的地方让他们在日常生活中能根据自己的兴趣来探索体验各种乐器难得音色以及使用方法，他们可以在这样自由的环境中和同伴一起讨论学会使用乐器产生共鸣，自己找出操作某种乐器的方法从而产生一种初步的成功感，为接下来的开展正式的打击乐活动铺好道路。

　　二，尊重幼儿在活动中的体验和感受

　　由于我带的是小班的孩子，他们年龄较小认知能力存在差异对于乐曲的节奏的感受和理解也有所不同。幼儿是动态发展的个体，有自身的想法和感受。教师要抓住这点运用较为适宜的方法引导幼儿自身去感受节奏。孩子喜欢动动身体，模仿声音这些都是很好的途径可以利用。我根据不同乐曲的风格选择不同的感受方式引导幼儿感受节奏。在《红彩妹妹》的活动中我引导幼儿利用彩带按节奏起舞，在《这是小兵》中我让孩子边做模仿动作边模仿声音感受乐曲。在《我有小手》中更加利用儿童化的图谱让孩子自己看谱感受节奏。以上这些方法都能很好地帮助孩子亲自感受节奏。虽然在活动中幼儿对节奏的感受表现能力并不同步的，但教师还是应该尊重他们的感受用耐心的态度帮助等待他们的进步。

　　三，活动中启发引导方式渗透必要的音乐知识和技能

　　打击乐最重要的是让幼儿体验节拍，节奏以及掌握使用各种乐器的技能和学会手眼协调地开展活动。同时让他们学会控制自己的活动以达到整体音色效果。在活动中教师要用多种方法帮助孩子把一些乐理知识内化通过打击乐器的形式表现出来，我在刚开始接触打击乐的活动中曾经为了让孩子直接感受节奏就用喊拍子的方式来带动孩子的活动。这样做孩子可能比较容易掌握节奏但却不利用他们体验音乐知识和技能，经过两年的实践我慢慢体会到这点所以现在我在观念上有了很大的转变，重视孩子音乐素养和能力的培养。打击乐活动整体合作性很强，它需要不同声部，乐器的配合这样对孩子在活动中的注意力，合作性都提出一定的要求。我在活动中通过让孩子反复练习，想办法克服困难学会配合最后在师生的努力下孩子们都尝试了合作的果实体验成功的喜悦。

　　总之要开展好打击乐活动，教师本身对活动的认识和评估是很重要的。只要这样才能把握好要点带动孩子全情投入活动。在活动中真正实现互动交流使自己和孩子都能在音乐能力中得到提高。

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