设计意图：

　　筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子�？曜拥牟闹�、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。

　　活动目标：

　　1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。

　　2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。

　　3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。

　　活动重点、难点：

　　学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.

　　活动准备：

　　1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、长条形积木、数字贴花。

　　2、音乐磁带，录音。

　　3、幼儿统计表及教师用表。

　　活动过程：

　　一、导入，听音乐进入活动室。

　　二、放录音，引出游戏。

　�。�1）幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。

　　设计意图：让幼儿通过讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。

　　（2）游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。

　　设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。

　　（3）游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。

　　教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的记录表上贴出相应数量的星星标志。

　　设计意图：让幼儿在操作、比较中体验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中轻松的习得本领。

　�。�3）师生共跳《筷子舞》。

　　设计意图：让孩子们充分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。

　　三、结束部分，幼儿听音乐离开活动室。

　　活动评析：

　　本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪高涨，乐于参与，活动效果好�！　�

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