我没想到这个小点子的效用这么好，我班幼儿表现也是出乎我的意料。作为一名“新手”，应该多学习、多观察、多动脑，根据各个年龄儿童不同特点来想一些“小点子”，做一名合格的幼儿教师。

　　案例：

　　我们小三班的宝宝天真烂漫、热情活跃，就像一群招人喜爱的小鹿。幼儿园一日活动中，他们不是蹦蹦跳跳自由玩耍就是围着老师问这问那，就算是吃饭、学本领，他们的小嘴也是叽叽喳喳说个不停，小手小脚一刻不停，导致我们老师的常规工作做得很吃力。尤其是饭前小便洗手时更为严重，经常出现各种状况。

　　经过一段时间的观察，我发现我们班幼儿都很喜欢帮老师，伙伴，非常乐于动手。于是我就在每天饭前说老师会请小手洗得最干净、保护最好的宝宝来帮老师分发餐具，做老师的小帮手。这一招非常有效，不但小便洗手的常规得到改善，连吃饭速度也有所提高。于是我就把这种小点子广泛运用，不但让我班小朋友在锻炼小手小脚的能力也培养了他们的责任感。

　　反思：

　　我班幼儿年龄处于3-5岁，这一阶段的年龄，他们有意性行为开始发展，并有强烈的好奇心，这些特点都方便我们去充分的利用。

　　我没想到这个小点子的效用这么好，我班幼儿表现也是出乎我的意料。作为一名“新手”，应该多学习、多观察、多动脑，根据各个年龄儿童不同特点来想一些“小点子”，做一名合格的幼儿教师。
 

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