宝宝3——4岁

　　关键词：方位游戏

　　3岁以后，宝宝空间智能比以前又能有明显发展。在形状知觉发展方面，3岁宝宝能正确找出相同的几何图形，但他们往往会用一些表达具体物件的名词来形象地称谓几何图形。如把圆形称为“皮球”，把正方形叫做“手绢”等。在空间知觉方面，3岁宝宝能够辨别左右方位，3岁以后能够辨别前后，里外方位。能够拼好切开的4～8块拼图，能将圆形切分为1/2或1/4，还会分清身体左右不同的部位。

　　找玩具游戏

　　妈妈将玩具先放在宝宝的面前，然后用小毛巾或小纸盒盖起来，让孩子自己将玩具找出来，练习孩子客体永久性的概念，了解玩具在毛巾的下面或是小纸盒的里面。也可以将玩具放在孩子拿得到的小桌子上或桌子下。建立孩子里面、外面、上面、下面等抽象概念。妈妈拿两个玩具，问宝宝哪一个在前面或哪一个在上面。观察宝宝能不能分辨上、下、前、后。

　　躲猫猫

　　跟宝宝玩躲猫猫游戏，指定宝宝躲的位置，如“你去躲到电视跟音响中间的位置，用右手捂住右耳，左手抱着肚子”，观察宝宝能不能理解。

　　搭积木游戏

　　提供各类积木，让孩子在搭建中形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念。妈妈和宝宝玩积木时，要求宝宝把积木排列成一长排，并按妈妈的指示，依序将最远、最近、中间的积木取来，观察宝宝能不能理解远、近、中间的概念。

　　玩方位游戏

　　妈妈在跟宝宝沟通、游戏的过程中加入方位概念，例如用“你用左手去拿在妈妈前面的红色小熊给妈妈”来取代“你把小熊给妈妈”。看图画书时，妈妈可以指着书中的插图要宝宝说出或指出哪一只小熊在最前面，哪一只小鸟停在树枝的最上面。照镜子时，跟宝宝说说话，例如：“动动你的左手，就可以看到镜子里的人也动动左手。”

　　画出故事画面

　　妈妈说故事给宝宝听后，要求宝宝画出刚刚听到的画面，或是他最喜欢的一段情节。

　　锻练透视能力

　　妈妈带宝宝去郊游时，可以引导宝宝观察各种树木。如人在山脚下时，面前的树高大且郁郁葱葱，而山顶上的树却看似那么渺小；当人到了山顶时，面前的树长高了而山脚下的树变矮了……在这实际的观察比较中，透视观念就种在了宝宝脑海中。

　　给大脸娃娃添加五官

　　妈妈可先在磁形玩具板画好大脸娃娃，让宝宝大脸的适当部位摆放五官，让宝宝一边摆一边说出器官的名称，使宝宝学会确定器官的名称和位置，在不知不觉中发展宝宝的空间视觉能力。

　　宝宝4——5岁

　　关键词：环境布置

　　4～5岁的孩子已经迷上拼图，立体拼图，可以让孩子在自由拼搭中，发展空间智能。这也是孩子热衷于玩过家家的时间段，在替娃娃布置一个舒适的环境中，孩子事实上也在发展自己的空间智能。

　　布置家里的环境

　　在家里设置一个小角落，让宝宝自己决定要放什么东西来进行装饰。

　　一起逛街

　　带宝宝逛街是培养视觉—空间能力最好的时候，妈妈只要刻意地多跟宝宝说话就行了。例如经过橱窗时，问宝宝他看到什么，他最喜欢什么，离我们最远的是什么，等类似这样的问题，之后要求宝宝用手指出来或说出来。也可以常常变换散步的路线，让宝宝有机会从不同的方向行走来认识周遭环境。

　　自己观察作画

　　指定宝宝画出街上不同的建筑物，如高楼，桥梁等，或者要求他以积木组合出来。千万不要“指导”他应该怎么画，宝宝画出来后，也不要批评他，只要叫宝宝解释他的图就好了。必要时给予细节方面的提示，让宝宝重新观察，并补充画出。

　　宝宝5——6岁

　　关键词：地图辨识

　　5～6岁这一时期，幼儿的空间智能又前进了一大步，能够利用明显的标记或路标对物体定位，并开始学习利用较为复杂的标记。家长可以指导孩子去感受、体验行走的路线和认明标志物，如熟悉去幼儿园路程公共汽车线路图、看公园导游图等，发展其空间定位能力。

　　画地图游戏

　　要求宝宝画出家里空间摆设的地图，或是画一画到爷爷家去的路线图。初步建立东南西北的概念，去游乐园玩时，画出各个游戏项目的方位图，也可以进一步帮宝宝明确东南西北的概念。

　　玩走迷宫游戏

　　先是考一考宝宝是不是走得通，再与孩子比赛，看谁有更多的办法来走出迷宫，或者比一比谁走得更快。拼图游戏和下棋，也可以先练准确率，再练速度。

　　玩戏剧表演

　　舞台表演性游戏常常让这个年龄的孩子兴味盎然，可以让孩子模拟表演“左门出，右门进；前门进，后门出”，来进一步发展其空间智能。也可以带宝宝去看话剧和舞剧，通过观察戏剧舞台的设置，来发展孩子的透视能力。

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