作为幼儿园教师应该是懂得儿童游戏价值的人，只有这样，才会正确的对待幼儿的游戏。

　　案例：

　　“圆圆的，圆圆的是汤圆，我最喜欢吃妈妈给我准备的汤圆了，扁扁的，扁扁的是大饼，啊呜一口，我在吃大饼呀！”晨晨在美工区兴致勃勃地做大饼，两只小手将黄色的像皮泥搓成圆圆的，又压成扁扁的，还低下头模仿吃汤圆、吃大饼。“面条、面条，油条，油条！”旁边的聂祯两只小手在用力搓皱纸做油条，把皱纸撕成细细的，一根根的放在碗里，一阵风吹过，聂祯的皱纸飘落到地上，晨晨和聂祯都跑出来捡地上的皱纸，晨晨拾到两张黄色的纸坐回座位，他用两张包住“大饼”，抬起头对我说：“我在吃蛋饼，我喜欢吃蛋饼。”

　　分析：

　　游戏是两三岁孩子真正的工作，在游戏中，幼儿往往在重现以往自己通过各种途径而获得的经验，并在游戏的过程中得到自我的满足。不懂得儿童游戏价值的也许会感到这种游戏活动是无聊的，但是，懂得儿童游戏价值的人，则会认识到只有这样的活动，才是有益于儿童发展的有意义的活动。作为幼儿园教师应该是懂得儿童游戏价值的人，只有这样，才会正确的对待幼儿的游戏。

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