导读：一天晚上，又到了吃药的时间了，吃药的孩子又和以往一样，拿着杯子就是不往前走，甚至有开始掉“金豆子的”。这时我灵机一动，以储藏室的矮窗为界，孩子在外面，我在里头，孩子们很像站在柜台里买东西，于是我开始叫卖了：“冰淇凌、冰的果汁、还有台湾新来的珍珠奶茶，谁来买呀？”

　　早饭、晚饭后给孩子吃药一直是我班的一大难道，主要有两大难：一大难题是吃药孩子太多（我所带的班级是小班，幼儿的年龄接近托班幼儿年龄，最小的只有两周岁，所以易感昌），孩子们有的吃感昌药、有的吃止咳药、还有的按照家长要求要吃营养片的……。二是幼儿年龄太小，讲不通道理，嫌药苦不肯吃药，哭闹现象常有发生，有的孩子看见药瓶就开始哭起来。一天晚上，又到了吃药的时间了，吃药的孩子又和以往一样，拿着杯子就是不往前走，甚至有开始掉“金豆子的”。这时我灵机一动，以储藏室的矮窗为界，孩子在外面，我在里头，孩子们很像站在柜台里买东西，于是我开始叫卖了：“冰淇凌、冰的果汁、还有台湾新来的珍珠奶茶，谁来买呀？”孩子们听到我的喊声，马上有效果了，快速挤到窗前，抢着要买。这时我又说：买东西可要排队讲秩序呀！马老师赶紧在一旁组织孩子排队。孩子们站成了一排长队，静静地等侯着。我把一杯“褐色的咖啡”卖给了史馨郁小朋友，只见她喝了一口“咖啡”，做了个好喝的表情，意犹末尽地说：“真香真甜。”接着我的“蜜桃汁、葡萄汁、奶茶”一一卖给了需要吃药的小朋友，就连最难缠的孩子也认真地喝着……看来，与孩子相处的每一个环节都是一个教育过程。而在教育过程中也非常需要我们有灵活的教育机智。

　　南山东海外国语学校幼儿部 姜艳

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