- 全国站
来源：本站原创 2009-11-26 23:21:36
在活动中所引发的问题是他们自己提出来的，对于自己的疑问能够通过自己动手来解决的形式非常欢迎。
�。ㄒ唬┌赣桑�
本周四，小朋友对老师预设的活动“脸上有什么”非常感兴趣，能基本上说出脸上有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等。张予捷小朋友听完大家说的之后，就反驳道：“不对，老师老师，脸上还有眼珠子呢！”我非常惊讶，小班幼儿的观察力尽然如此仔细：“啊，对，老师都没有想到，你真棒！老师请小朋友们在仔细看看我们的脸上还有什么��？”有的说：“有眉毛”，有的说：“有眼睫毛”。顿时，整个教室。热闹起来。
（二）分析与策略：
通过与张予捷的爷爷交谈，了解到她从小就去过很多地方，很早就与外界接触。因此，她的观察力比其他小朋友的仔细，阅历也相对丰富些。在大多数小朋友之间就很突出。作为教师既要照顾全体幼儿，又要考虑个别幼儿。顺应幼儿的观察热点，以点带面，让幼儿们在老师和个别幼儿的带动下，深入思考。同时要采取各种形式，为幼儿提供丰富多彩的表现形式，营造相对宽松的氛围。
因此，在区域活动中，我请爱画画的小朋友把脸画出来，用符号语言来表达。请不喜欢画画的小朋友玩关于脸的小游戏，使他们通过游戏这个小朋友喜闻乐见的方式来深化认知。
�。ㄈ┬Ч�
在画画和做游戏过程中，小朋友们对于探索五官的活动充满浓厚的兴趣。能够关注脸的各个组成部分。在活动中所引发的问题是他们自己提出来的，对于自己的疑问能够通过自己动手来解决的形式非�；队�
相关推荐：
小升初试题、期中期末题、小学奥数题
尽在奥数网公众号
欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看
