教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，进而激发学习动力。

　　作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非的学生。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的李某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这段时间里，我几乎没有太注意到他。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次放学回家，同学们都摆好桌椅往门口走。由于书包很大把一些桌椅碰歪了，好多同学似乎都没有注意到，径直走出教室，只有他，停止脚步轻轻地把碰歪的桌椅扶正，并随手捡起地下的一张纸屑。我被这一幕感动了，第二天思品课上我在班级表扬了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。作为班主任应该去捕捉学生身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。

　　请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

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