活动三：好书推荐(亲子活动)

　　活动目标

　　1．能理解阅读内容。

　　2．乐于在集体面前比较清楚地表达。

　　活动准备

　　在“家园之窗”张贴“好书推荐”活动说明。

　　活动过程

　　1．提出活动要求：(1)介绍书名。(2)介绍最喜欢的故事或情节或角色。(3)推荐的理由。

　　2．亲子合作，共同推荐好书。最初的一两次，由幼儿推荐。除了表达能力特别强的孩子，大部分孩子表达不连贯，需要教师的不断引导，这带来了多数孩子倾听习惯差等问题。对此，我将活动由一周一次调整为两周一次，由全体孩子参加调整为家长、幼儿共同参加，由孩子在集体前轮流推荐调整为在小组内交流推荐。这样一来，解决了等待时间过长、幼儿倾听习惯差的问题，在家长的帮助下幼儿讲述能力也有了大幅度的提高。

　　3．评选“最受欢迎的好书”。我们将孩子们评选出的最受欢迎的好书投放在书吧中，这样一来，孩子能阅读到更多的好书。

　　活动四：书吧里的游戏(亲子活动)

　　活动目标

　　1．激发多领域的阅读兴趣，扩展口语词汇量。

　　2．提高对文字的敏感性。学习用图画表达作品，体验创作的快乐。

　　活动准备

　　1．将游戏内容展示在书吧信息栏。

　　2．在书吧提供与游戏内容相关的图书以及操作卡、记录纸等。

　　活动过程

　　1．字宝宝游戏。开展找字、词语开花、词语接龙、找量词等游戏。(找字游戏是孩子能独立完成的，词语开花、量词等游戏家长们在引导时显得比较急躁。有的家长一股脑给了孩子很多词，孩子在理解时感到困难，这时，我会建议家长在阅读图书或生活中结合相应的画面、场景帮助幼儿了解、丰富词汇。这些词汇制作成卡片后被展示在“亲子‘悦’读”专版，但由于都是文字，孩子们无法交流，我启发幼儿思考“书上是怎样教别人识字的”，孩子们想到了在文字旁配上相应的图示加以形象表达……)

　　2．找找、看看、做做。游戏中，多抛出幼儿感兴趣的问题，如“小蜗牛吃什么”“找找书上有哪些有趣的折纸，试着动手折一折”。

　　3．我的小书。投放分享阅读的读本，鼓励幼儿进行续编、创编活动。

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