目标：

　　1.进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。

　　2.对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望.

　　3.在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流.

　　准备：

　　1.学唱过歌曲《我学小马跑》.

　　2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒.

　　3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.

　　4.场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林.

　　过程：

　　一. 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.

　　“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧.”

　　二. 复习歌曲《我学小马跑》

　　1.“听！谁跑来了？(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”

　　2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”

　　3.“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”

　　4.“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)

　　5.“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学.”

　　“小朋友真棒，学会了小马跑的动作.”

　　三. 创编动作.

　　1. 大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？(愿意)

　　⑴师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”(在)“你在干什么？”(我在练习走)

　　⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗？(愿意)

　　⑶在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.

　　⑷讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.

　　⑸“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学.”

　　⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鸭再见.

　　2.“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领.” sp； 方法同1.

　　3.“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领.”

　　方法同1.

　　三. 今天，我们学了那些本领？(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领？(幼儿自由说说)

　　四.“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”

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