4、  欣赏范例

　　过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。

　　①  观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。

　　②  欣赏配乐故事“想生病的小狗”。

　　5、  设想故事结尾

　　师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢？

　　（鼓励幼儿大胆想象）

　　请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。

　　①  分组讨论交流，讲述故事结尾。

　　②  画出故事结尾。

　　师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗？

　　③  相互交流。

　　注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。

　　6、  完整讲述故事

　　师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你愿意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗？

　　7、  延伸活动

　　①  幼儿相互交流自己编的故事。

　　②  简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。

　　③  请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。

　　课后小结：

　　幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。
 

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