第一，激发幼儿对小学生活的向往，做好入学前的各种心理和独立性方面的准备。

　　让孩子喜欢学校，在为孩子选定学校后，带孩子参观未来的学校，了解学校的布局，激发孩子对学校生活的向往。

　　家长可以带孩子到有小学生的邻居家观察小学生怎样完成家庭作业。

　　对孩子的一些问题要正面回答，不要吓唬孩子。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气！”使孩子产生羡慕之情。

　　另外，您可以提早和老师接触，入学后，家长还需主动与小学老师取得联系，相互协调。

　　其次，及时观察孩子的表现，做有心人，和孩子亲密交谈，了解他对入小学的想法、困难，有针对性地采取措施。

　　比如，孩子在幼儿园里以“游戏”为主，进入小学后以“学习”为主。孩子突然由“动”转“静”，确实很难适应。

　　对认读、学习、背诵等没有兴趣，因此用简洁明了的语言向孩子介绍上课的一般过程、形式和要求，使孩子入学后的行动“有章可循”，是非常必要的。

　　第三，当孩子遇到实际困难，要耐心地手把手指导，不要批评而是应化解其想法。

　　小学每节课半小时以上，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”听老师讲课，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说是有一定难度的，要求相对比较高，容易造成孩子的不适应。

　　所以应该帮助孩子发展有意注意，需要意志力的参与，而孩子的意志力发展较差，培养有意注意不可操之过急。

　　经过这一系列的活动，孩子们对上小学有了强烈的愿望，对小学生活也有了一些初步的心理准备。

　　第四，消除顾虑，不要看重成绩，而是养成良好的学习习惯，提前抓好孩子学习习惯、学习能力、社会交往的培养。

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