1.调整生物钟。

　　幼儿园的孩子没有学习上的任务，因而很多家长对孩子的生活作息时间会没有规律，大部分是按照大人的生活方式。比如晚上睡得迟，早上起得迟；早上入园也很迟，几乎在传达室大门即将要关的时候才到；遇到天冷或不算特殊的日子里就对孩子说：“今天我们不去了吧？”这样在孩子的心里就有了一种“上学可以迟到，不去也无所谓”的错误心理。同时幼儿园的孩子中午有两小时的午睡时间，上下午还配有点心，在小学里显然已经没有了这种待遇。

　　因此大班的孩子要慢慢调整这种生活方式，逐渐减少午睡时间，两小时、一小时半、一小时、到最后不睡，家里要让孩子吃饱吃好，尤其是早餐、中餐，否则长长的一天里要学习、要活动，小孩子的身体又怎么受得了？

　　2.交际能力

　　进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。

　　在入学前，家长给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力。

　　3.自理能力的准备

　　幼儿园的孩子，生活上处处要依赖成家长。爸爸接送上幼儿园，爷爷喂饭，奶奶整理衣物，妈妈帮忙穿衣裤。而入小学后，情况一下子发生变化。放学后，跟着队伍要自己过马路回家；在校要自己整书包。

　　因此生活能力上的培养和逐步过渡，也是很重要的。平时，每天让孩子多做些力所能及的事情，尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来，很多孩子因为在家长无微不至的关心下，上过厕所系不好裤子，或动作很慢，等到其他小朋友都在教室里上课了，他还拉着裤子急匆匆地赶来了，来不及做好下节课的准备工作，老师已经开始讲课了，他还低下头忙着寻找他的书呢。

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