爱玩，是孩子的天性。

　　但是家长心里总有一个声音在告诉自己：上了小学，是要遵守纪律的，调皮的孩子，通常会被其他孩子认为是不听话的孩子，这样一来，调皮爱动肯定不行。

　　有家长说，她同事的儿子就很调皮，现在行为习惯还没有改过来。“我同事说，儿子的老师提醒他，他也能马上改正，不过最多只能坚持几分钟。所以我同事每天早上送儿子上学，一路上说得最多的话就是‘上课不要搞小动作，认真听讲’。孩子答应得是挺干脆的，可说归说，做归做。上小学才一学期，我同事就被老师请过去好多次了。”

　　其实，调皮的孩子通常都是非常有创造力的，面对他们层出不穷的花样，父母和老师首先要认清孩子的行为目的，对吸引注意的孩子，父母和老师正确的做法是忽视他，在他期望得到注意的时候，不让他“获得”注意；而当他表现良好，即使是微小的努力，甚至需要我们用放大镜才能观察到的进步，要“给予”注意，及时鼓励，千万不可以将标准定得过高，孩子难以达到而放弃努力。

　　解决孩子爱捣蛋的参考策略：

　　孩子调皮，总是会惹出一些事情，其实关键在于，孩子还没有规则意识，或者，还不会“沿着道走路”。家长不妨参考以下方法：

　　在孩子遇到困难或者问题时，父母运用头脑风暴的方法，鼓励孩子找寻各种可能的解决问题的办法，并且在确定所有的方法被找出之前，不得对任何人的方法进行批评。这种思考方法有利于发展出问题解决的技巧。如果父母认为这种创造性的构想可行，则在所有的方法确定出来后，引导孩子评估每一个方法的优点和缺点，并对每一个方法进行总结。

　　家长可以询问孩子，“你认为哪一个方法对你最有效”，让孩子自己做决定。除非情况相当急迫，否则行动的选择权应由孩子全权处理，因为行为的当事人必须对其行为的后果负责任。行动方法确定后，父母应鼓励孩子“你愿意在这个星期中进行这个计划吗？”无论如何，寻求解决办法所要求的是对行动的肯定承诺。

　　在商量解决问题的时间之前，父母可以与孩子讨论计划实行的情况。如果孩子的计划没有成效，父母也不要提供自己的建议，而是应该尊重孩子的选择，是否继续进行计划、改变计划或选择其他方案。如果在限定时间内，孩子不与父母讨论计划的实施情况，父母可以晚些时候询问计划进展的情形“你愿意谈谈这件事吗？”

　　以此，让孩子根据自己的意向，来实践自己的计划，并解决问题，最终达到让孩子养成规范的意识。

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