心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。对于家长而言，学龄前形成孩子的良好习惯和学习能力，比认识多少个字会做多少算术题重要得多。

　　案例：

　　宝宝是幼儿园大班的孩子了，再过几个月就要上小学了。最近宝宝妈有点愁，因为宝宝的小伙伴有的能背不少唐诗，有的会一些简单的英语口语，而宝宝却相形见绌。担心宝宝上小学就差人一截，宝宝妈妈想请教专家是不是要上小学前给孩子补补课。

　　分析：

　　带着宝宝妈的问题，记者请教了幼小衔接专家，得到的答案是，从幼儿升小学，知识积累方面家长不要过于担心。一个班的孩子刚入校时的确存在着差距，有的孩子懂很多，有的却基本什么都不会，但随着正常学习的开展，这种差距慢慢缩小。

　　专家表示，在幼小衔接过程中，不赞成家长给孩子过早增加学习量，这样会给孩子增加负担，不利于培养孩子的学习兴趣，甚至可能引发孩子的厌学情绪，同时对幼儿园教育也会有一个不好的引导。

　　专家支招：

　　专家认为，就学习而言，小学阶段的学习，非智力因素影响会更大，因此家长重点在于培养孩子的学习习惯和兴趣，而不是硬给孩子灌输知识。

　　1.孩子在幼儿园以玩为主，以学为辅，到了小学就不同了，以学习为主。家长首先要激发孩子的学习意识，不妨从房间布置开始，让书桌、台灯、书架变成孩子房间的“主角”。给孩子提供一个安静学习的地方，准备一张自己的小书桌和属于自己的文具，让孩子学会安静地坐在书桌前，找到学习的感觉。

　　2.上小学前孩子会对学习充满了新鲜感。家长抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，创造一个有利于学习的环境，培养孩子的学习习惯。家长可以在暑假里给孩子安排一些难度不高的“作业”，并制定一个时间表，培养孩子的学习习惯和培养时间观念。完成作业后，让孩子自由活动，做自己喜欢的事情。

　　3.专家着重提醒，家长要培养孩子集中注意力的能力，锻炼孩子的“坐功”，要求孩子在一段时间内不开小差，专注地做好手头的事，这样上课孩子才能集中注意力。此外，要训练孩子迅速抓住重点的能力，家长首先就要在平时将自己的要求进行明确阐述，再做分步要求，逐步剖析重点，久而久之，孩子就懂得分辨了。

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