问题三：师资参差不齐 难有进修机会

　　九江市浔阳区小金星幼儿园是一所民办示范幼儿园，几乎所有教室都配备钢琴、电脑、电视、空调和标准桌椅，游戏设施一应俱全，活动场所空间也很宽敞。

　　该幼儿园30岁以下教师占80%，其中本科7人，大专60人，中专7人，90%以上是幼教专业毕业。据称，其教学模式采取蒙台梭利等国际教育模式。尽管收费较高，但在当地颇受欢迎。

　　该幼儿园王园长原是公办幼儿园园长，她说，在这里的教师责任心更强一些，保育的目标非常明确，实行标准化管理，严格考核。如果入园幼儿中途因非正当原因退园，将追究带班老师的责任。

　　不同幼儿园之间情况悬殊。在庐山区一所幼儿园内，记者走进光线黯淡、地面潮湿、略散异味的教室，里面没有任何教学设施，一群天真活泼的孩子正坐在墙角的小板凳上，在老师的带领下拍着小手做游戏，惹人爱怜。

　　园舍是幼儿园负责人自家的二层砖混结构楼房。该幼儿园共聘请有6名教师，其中2名师范生，4名非师范生，每位老师月工资800元。目前，每个孩子每月保育费刚刚提高到100元。

　　该园负责人说，人数满园时，除去各种开销每月约有2000元盈利，但暑假和冬天时家长将孩子留在家，幼儿园还得有4个月的亏损维持。他们夫妻俩几次想停止办园找其他门路营生，但面对找上门的孩子家长又有些不忍心，只得勉强维持。

　　即使是省级示范幼儿园，九江市中心幼儿园也很为教师的培养忧虑：“几乎没有钱添置更新设备，更没有经费用于教师进修培训。”吴英自2004年担任园长以来，该园一直未能招聘幼教专业教师，所进教师几乎全是非幼教专业，为普教专业和艺术专业。

　　建议：提高幼师待遇 稳定幼师队伍

　　九江目前在岗幼儿教师一部分是上世纪80年代前后各乡(镇)自聘的教师。和他们同期上岗的小学教师中的合同教师、民办教师相比，当初跨入教育行列的选拔标准是大致相当的。20多年后，这些小学合同和民办教师相继转成了国家事业单位的正式教师，而幼师却一如往昔。

　　由于幼教未能像九年义务教育一样有专项资金投入，教师的工资也只能从幼儿园的收益中支出，也就是学校自己负担，因此这些被聘教师的工资较低。因此，真正有能力的幼教教师并不愿意从事幼教工作，特别是到农村从事幼教工作。

　　“在九江，入托最突出的问题不是上幼儿园难，而是上好幼儿园难!而好幼儿园除了硬件，最关键的就是师资水平了。”九江市教育局人事科科长钟萍分析道，“但是，由于待遇太低，直接导致幼教专业的发展远远跟不上实际需要，最优秀的学生往往并不报考幼师专业。与私立幼儿园相比，公办幼儿园大量萎缩，政策是要反思的。”

　　寥贵英，九江职业大学学前教育学院院长，同时也是附属幼儿园的园长。长期从事幼师教育与实务的她，对于将学前教育纳入国民教育体系充满期待：“如果幼儿园老师和小学老师一样享有正式编制，在工资、职称、社会福利等方面享有同等待遇，将有利于稳定幼儿教师队伍。”

　　钟萍退一步说，“如果幼儿园不能纳入义务教育，也应该让幼儿园教师享受义务教育教师同等待遇。如果国家政策到位，教育部门操作层面没有问题。”

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