2、“打预防针”的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用“打预防针”的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。

　　3、逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。

　　4、物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

    （六）家园联系，共同培养幼儿良好的行为习惯。

　　人们常说：孩子是父母的一面镜子，有什么样的父母，就会有什么样的孩子，父母的一言一行就在潜移默化地影响着孩子，随着年龄的增长，这种影响就逐渐发展成一种人生方式。孩子好模仿，思维具体形象，家长的良好行为习惯是孩子学习的直接范例，家长的行为无时无刻不在影响着孩子。如排队购物、让座、不随地吐痰等到细节都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定带头不做。

　　所以，我们利用、家长会，家长参与式培训、家长接送孩子的时间，向家长宣传传有关科学知识与方法，让家长明白其中的意义，放手让孩子去动手操作，愿意配合老师，在家也创设环境，老师还为家长提供一些儿歌、故事，为家长积极创造条件，参与到我们的教育中来，在家长参与式培训中，为了让家长真切的体会幼儿教育的价值和内涵，我们安排了制作活动的内容：娃娃家的材料，户外活动的制作，楼道环境的布置，为家长们提供了各种范例，家长们一边摸索，一边制作，靳家浩的奶奶针线活很好，主动担当起娃娃家制作的指导工作，萝卜、草莓、包子、饺子、在奶奶的指导下，做的又精致又美观。

　　总之，培养幼儿良好的行为习惯，不是一朝一夕就可以成功的，而是贯穿于一日活动中的各个环节中，需要我们持之以恒要做的。我们老师在平时的工作中积极创设环境，抓住一切时机，循序渐进地对幼儿进行教育。

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