一、习惯养成练习自理不午睡

　　取消午睡：首先家长应该取消孩子的午睡，保证孩子每天6：30起床，晚上21：00上床睡觉；

　　做事训练：每天进行20分钟集中做一件事的训练，比如看故事书、画画、听音乐等；

　　自理训练：让孩子自己整理学习用品、铅笔盒，整理摆放图书，如何整理由孩子自己决定，家长不能包办；在生活用品方面，让孩子自己穿和摆放鞋子或衣服；

　　新环境训练：如果有条件，家长可以带着孩子到社会上走走，协助孩子参加一些活动，开拓视野，结交新朋友，这样会消除孩子刚一入学时产生的恐惧心理，对小学的学习生活环境适应得更快。

　　陶行知说过：人人都说小孩小，小孩人小心不小。你若以为小孩小，你比小孩还要小。孩子虽然小，但是他们却时时显露出成人化的思维和情感特点。家长应关注5至7岁幼小衔接的关键期，掌握正确的教育方式，全面培养孩子的情商和智商，不要只将重点放在孩子学到多少知识，而要让孩子学习生活的知识、学会生存的本领，学懂生命的意义，使幼儿园的小朋友顺利过渡到“学生”这个角色。

　　二、家长经验：家校配合助快速度过衔接期

　　小美今年该上二年级了，她的妈妈付女士说孩子刚上一年级时，自理能力比较弱，学习用具总是丢三落四的，东西丢了都不知道说，即便别人捡到了送回来她也不知道是不是自己丢的。在同学面前也不肯吃亏。早上送到学校时，女儿有时还会因为舍不得妈妈走而哭闹。

　　“开始时我还不知道是怎么回事，觉得孩子怎么还没有在幼儿园时表现好呢？”小美妈妈回忆说。后来经过和班主任沟通，才知道小美的现象原来是儿童由幼儿园向小学过渡这一特殊时期所表现出的不适应症状。

　　付女士通过向老师请教、查阅相关资料，了解到造成这种不适应的原因，很快调整好自己的教育方式。她和孩子进行了耐心沟通，告诉女儿已经长大成为一年级的小学生，不再是幼儿园的小孩子了，在学校里会认识许多新朋友，还能学到丰富多彩的新知识。

　　付女士要求小美每天自己动手把书包收拾好，记清明天要上哪些课，需要带哪些文具。

　　帮助女儿一起编制了一份作息时间表，养成早睡早起、按时完成作业的好习惯。经过近半年的努力，小美慢慢适应了小学紧张活泼的生活方式。

　　付女士以自己的经验告诉广大家长凡事要想在前，要根据孩子的实际情况进行有针对性的训练，教会孩子该如何适应新环境，遇到问题该如何面对和解决。

　　当孩子遇到问题时，家长要及时和老师沟通，家庭、学校两方面共同对孩子进行有效的辅导帮助，家长和老师的密切配合会让孩子顺利度过幼小衔接期的。

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