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来源：互联网 2013-07-23 16:37:59
一、课程的特点
1、在课程目标上，以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的先前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中。
2、在课程内容上，建构式课程的基本原则是：选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分地让幼儿主动建构。
3、在实践的方法和策略上，建构式课程首先进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常生活多项活动的有机整合，五大领域联结整合；其次，建构式课程的主体是教师和幼儿。其三，建构式课程注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动，而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。
二、课程的内容
大班第一学期建构式课程教学计划
大班幼儿发展目标
健康
�。ㄒ唬┥硖褰】�，能较好地适应环境。
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�。ㄈ┥�、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
�。ㄋ模┲鸩叫纬勺晕冶；ず桶踩囊馐�，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。
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�。┠芏懒⒌亍⒋丛斓卦擞酶髦制餍刀土渡硖�，有良好的整理习惯。
语言
（一）乐意与人交谈，讲话有礼貌。
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（三）能清楚地说出自己想说的事。
（四）喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。
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科学
�。ㄒ唬┠芑⒅鞫�、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。
�。ǘ┠苤鞫擞酶髦指泄偬骄课侍�，寻求答案。
�。ㄈ┠苡檬实钡姆绞奖泶�、交流探索的过程和结果。
（四）在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
（五）爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。
社会
（一）能主动地参与各项活动，有自信心。
（二）能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。
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�。ㄋ模┠芘ψ龊昧λ芗暗氖拢慌吕�，有初步的责任感。
�。ㄎ澹┤劝妥鹁粗芪У娜�，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。
艺术
�。ㄒ唬┒曰肪�、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。
（二）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。
主题（一）：悠悠华夏情
“黑眼睛，黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人，”长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星，“我们是中国人，我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。
中华健儿奋勇拼搏，勇夺金牌，领奖台上，一次次国歌的奏响，国旗的升起，都让孩子们欢呼、跳跃，他们用那稚嫩的童声一同颂唱，对于中华民族的自豪感油然而生。
孩子们从生活的点滴中了解了中国的国粹——京剧，萌发了设计京剧脸谱的欲望；在2004雅典奥运的激情影响下，积极为2008北京奥运设计属于孩子的标志；在活动的不断深入中了解了我国的悠久历史，了解了少数民族的魅力，激起对民族服饰的无限向往……
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