一、什么是主题活动

　　主题活动顾名思义，就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动。它的特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”（可以是一个问题，也可以是一个事件）有机连接起来，让学习者通过该主题的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验。

　　主题活动强调：幼儿生活中的世界是以具体的“自然事物”为本位的，而不是以抽象出来的“学科知识”为本位的。幼儿所接触的事物通常自然地包含着多个学科领域，他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、较为生活化的认识，而不是虽然精深、但却相互割裂的认识。

　　二、主题的选择与开发

　　（一）选择主题的出发点

　　1、从课程目标出发

　　课程目标的实现需要相应的教育活动加以支持，因此，可以从确定的课程目标出发，寻找相应的活动主题。

　　2、从幼儿的兴趣和需要出发

　　幼儿感兴趣的事物中可能包含有丰富的教育价值，可以选做主题。

　　3、从现有的“内容”或“材料”出发

　　有些学习内容或学习材料会有规律地呈现，如“一年四季的变化”、“与儿童关系密切的节日”等。按照季节和节日这两条线索选择主题，发掘其中的教育价值，是主题活动设计经常采用的方法。

　　（二）选择主题的依据

　　1、这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？

　　2、它蕴涵着什么样的教育价值？它可能有助于达成那些教育目标？

　　3、它能涵盖那些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样的学习经验？

　　4、它的可行性如何？主题所需的材料容易获得吗？是否容易转化成让幼儿直接参与的具体活动？

　　5、它与其他各主题之间的关系如何？有无有关的经验进行衔接与连贯？

　　三、我园主题活动的开发

　　我园主题活动的开发遵循以上原则，经过多年一线教师的研究与实践，形成了小中大班主题活动案例。

　　小班主题活动案例内容有：冬天的故事、菊花、美丽的金鱼、快乐的小蚂蚁、美丽的蝴蝶、美丽的花儿、手绢妙妙用、我喜欢的车、糖果、水果宝宝、夏天来了、可爱的小兔子；

　　中班主题活动案例内容有：我喜欢的鸟、车、神秘的海底世界、秋天的活动真丰富、秋天的树叶、量一量、母亲节、水果、有趣的水；

　　大班主题活动案例内容有：丰富多彩的少数民族、美丽的叶子、我居住的地方——北京、我要上学了、奇妙的灯、我们要演皮影戏、我和残疾人是朋友；

　　现在，我园正在进行“十二五”课题“主题背景下的美术教学活动”的实践研究，进一步丰富主题活动内容，提高主题活动质量。

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