原文标题：孙金栋：幼儿教育的“不良暗示”

　　6月23日下午，资阳城区一幼儿园门口，5位小朋友站成一排，各举着一块牌子，连起来一句话为：“热烈祝贺姝含园长幺儿高考630分，超重本线98分，我们要向她学习。”随后，幼儿园园长承认，确系幼儿园安排所为，但是由家长提出来的，目的是给幼儿园打广告。

　　小小幼儿为园长女儿举牌打高考高分广告，一是肉体摧残，图中就有幼儿承受不了举牌而蹲了下来；二是精神摧残，园长利用职权向幼儿强行灌输“唯分数论”的应试教育。

　　“不要输在起跑线上”从学前娃娃抓起对不对呢？因为幼儿可塑性强，桑树还从小育，教育无原罪，要害是教什么？我们现在的学前教育，偏重知识性，幼儿就提前学习小学低年级课程，绝大多数幼儿智力承受不了，揠苗助长，结果反而毁苗。

　　新闻中的幼儿园长，让幼儿举牌，学习高考获得高分的女儿，它的“恶劣暗示”在于，从小在脑海中留下追求高分、崇拜高分的烙印。仅管得到家长的支持，园长依然是好心办了坏事。

　　笔者不是否认幼儿学前教育，而是不赞成如今的学前教育内容。幼儿天性天真烂漫，学前教育应是人生中最快乐的教育，是人生大厦中最重要的奠基教育。

　　不妨转眼看看美国，幼儿园都在教什么？一位美籍华人说，都在教小朋友怎么玩，看上去好像什么都没有教，又好像什么都教。

　　1987年，七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：您在哪所大学学到您认为最重要的东西?那位老人平静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到什么?”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要东西就是这些。”

　　这些最重要的东西，就是做人最起码的伦理、道德，人才成长最关键的努力方向、技巧。据说日本小学一年级的家庭作业是，与父母拥抱一下。这看似简单，却饱含着影响人生不可或缺的亲情之爱。

　　因此，不能把幼儿为园长幺儿举牌打高分广告看成小事，有必要引起我们举一反三的深思。竟而把我们的学前教育内容规范得更科学一些，更能符合幼儿成长规律，给幼儿留下人生最快乐、最难忘的往事。

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