独立性是指一个善于自我决策，能独立地寻找解决问题的方法并实施解决问题行为的一个性品质。如何培养幼儿的独立性？应从认识到实践的过程。

　　许多家长一面对幼儿的生活大包大揽，不给幼儿自己动手的机会，一面又总是抱怨幼儿依赖性太强，独立性太差，怕幼儿长大后不能面对竞争激烈未来社会。其实家长的认识和教育行为都至关重要。

　　1、在思想上要明确认识，高度重视

　　3岁前的幼儿，可塑性最强，最容易接受教育，这是培养幼儿独立性的最佳期。这时期的幼儿，凡事都要看一看，做一做，他们对成人做的事常常表现极大的兴趣，看见大人扫地，也到处找扫把；家里来了客人，马上抢着递拖鞋；明明还不会叠衣服，却偏偏要“自己来”......这些行为，其实都是幼儿独立意识发展的表现。但由于幼儿的骨骼、肌肉等等发育尚不完善，动作还不协调，因此常常会弄脏了衣服，损坏了东西，对此，家长要有正确的认识，在思想上，要高度重视从小培养幼儿的独立性，多理解，宽容幼儿的“错误”，支持幼儿自己动手。否则，错过这个时机，等幼儿的依赖性形成后再想补救，那就十分困难了。

　　2、在行动上要提供机会，大胆放手。

　　幼儿的能力是在动手操作的过程中获得发展的，没有锻炼的机会，幼儿的独立性培养也就无从说起。因此，家长在行动上必须解放幼儿的手脚，为幼儿提供各种各样的实践机会。放手让幼儿去做那些应该做并且又是力所能及的事情。如吃饭、穿衣、洗脸洗手、收拾玩具等自我服务性的劳动。同时，幼儿的事应尽量让幼儿自己去思考、决断。如玩具应该放在什么地方，玩什么，与谁玩等等。另外，还要有意识地创设条件，让幼儿做家长的小帮手，培养幼儿的各种能力，如摆碗筷、擦桌子、整理书柜、到邻居家借还东西，到附近商店买东西等等。只要幼儿想做的，愿意做，就要大胆放手，即使幼儿做得不好也没关系。

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