嘟嘟妈妈说：“人家很多孩子都喜欢听故事，我家孩子听我读故事不到一半就跑了，说不好听”；

　　小木妈妈说：“我很纳闷，为啥有些绘本的文字写得很“文艺”，每次讲故事，都要自己先读一遍，然后用通俗的话讲给孩子听，他们才懂。”

　　给孩子讲故事，到底是照着读还是演着讲？不同年龄的孩子，做法应该不一样。

　　3岁前

　　重点是阅读兴趣的培养

　　一般来说，一岁半的孩子已经基本能听得懂大人的日常对话，所以亲子阅读在孩子一岁半后就可以开始。但一岁半的宝宝，词汇量仅有200~250个左右，由于词汇量、智力程度和理解能力有限，“照书读”显然不能吸引宝宝的注意。并且由于书面上的文字跟日常对话差别大，照书读故事孩子不理解、听不懂，再加上越年幼的孩子，专注力越差，所以也没有耐心听完整个故事，讲故事的大人也会觉得索然无味。

　　面对一岁半到3岁的宝宝，最好的做法是爸妈先浏览一下绘本内容，然后通过自己的理解用宝宝能听得懂的语言，并且配合动作和表情、不同的角色适当用不同的声音“演着讲”，不仅能吸引宝宝的注意力，还能引导他们发挥想象力，跟随你的节奏进入到故事里。

　　3~6岁

　　重点是巩固孩子的阅读兴趣、为培养阅读能力打下基础

　　当孩子3岁后，语言能力和词汇量得到迅速提高，词汇量从3岁前的200左右到现在的1000左右，智力、想象力和思维能力也得到进一步发展。

　　但这阶段的孩子直接理解大人读出来的书面文字还是有点难度，再加之孩子的社交圈已经从家庭转移到同龄孩子，孩子除了玩玩具还能看电视，有较多的游戏方式的选择，所以这阶段还是要巩固孩子的阅读兴趣，适当培养孩子的阅读能力。那么具体怎么做呢？

　　正是因为这阶段的孩子有较多的游戏方式的干扰，如何让孩子爱上听故事，那就需要让听故事对孩子发挥持续的吸引力。显然“演着讲”故事更能提高孩子的兴趣，让孩子初步熟悉绘本中的情节和人物后，第二遍可以照着读。

　　为啥呢？绘本中那些描写优美的、有特定意义的、并且不同于日常用语的词语，孩子能与第一遍的演着讲的情节产生连接，哦，原来“震耳欲聋”就是很响很响、耳朵几乎快爆炸的意思。有利于孩子接触陌生的新词，扩大词汇量，为培养孩子的阅读能力打下基础。有趣的现象就是，尝试坚持这样做的家庭，孩子日后的写作水平都不会差！

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