活动目标

　　1．感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。

　　2．培养幼儿的推理能力，动手操作能力。

　　活动重点：培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。

　　活动难点：培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。

　　活动准备：课件，贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。

　　活动过程

　　一、游戏导入，感知物体的规律性

　　1．幼儿随音乐扮演“森林小卫士”进教室，激起幼儿学习兴趣。

　　2．引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

　　3．教师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。

　　二、情景设置，感知颜色的规律性排序

　　1．出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。

　　2．教师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。

　　3．带领幼儿实践探索，就出兔宝宝。

　　三、情景探索，感知形状的规律性排序

　　1．指导幼儿观察小兔回家路的特点。

　　2．教师在黑板上演示为小兔铺路。

　　3．幼儿操作，教师指导。

　　四、活动延伸

　　1．教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。

　　2．放音乐，结束课堂。
 

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