“幼升小”在几年前原本不是一个很重要的问题，随着教育的改革，特别是“小升初”升学方式的多元化、学籍制度管理的强化，“幼升小”已在“小升初”、“初升高”中变得最为重要。

　　“幼升小”家长看不到分数，对小学的认识只停留在原来的认识上或口碑相传上，选择时小学选取的数量具有超大海量性，选择权大，迷茫性也就大。

　　最为关键的是，“幼升小”既要看小学，更多的是还要看可能进入的初中、高中学校，而初中、高中又都根随着高考的指挥棒。这样就使得“幼升小”择校、升学变得迷乱而复杂了。

　　据此，我们总结出以下几个未来“幼升小”的动向：

　　1、语文中的阅读能力变得更为重要

　　高考语文地位提升了，这个众所周知，说得语文者得高分一点都不过分。语文的提高需要长期积累，小学阶段不抓，中高考就会后悔，所以“幼升小”面试对于语文能力的考察会越来越重视。未来语文的地位就像原来“小升初”中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音，因为语文是需要长时间积累和学习的一种能力，尤其是阅读习惯，它牵涉到学生的思想集中能力，逻辑理解能力和情感体会能力，是综合能力的体现。而这些能力体现在“幼升小”面试中就是听故事回答问题、复述儿歌等题型。

　　2、培养孩子的兴趣要常态化，越早越好

　　未来教育越来越与孩子的兴趣挂钩，虽然高考取消了很多兴趣特长加分项，但是按照3+3文理混科的选课逻辑，孩子的兴趣会决定未来学习和工作的方向，而不是固定在文理两大类的固有思维模式里。好的兴趣的培养功在当下，利在千秋，对于孩子人格的完善和多方位的发展有很重要的推动作用，所以如果你的孩子兴趣广泛或是有一技之长，依然是很不错的加分点。

　　3、男孩比女孩要付出更多的努力

　　男孩受自身生理特点的影响，顽皮，比女孩更难约束自己，好习惯的培养比女孩更困难。语文变为第一学科后，女孩的自我约束和纪律性，使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了，高考改革后女孩更是如鱼得水了。

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