孩子从幼儿园小朋友升级为小学生，无论是知识储备、学习能力还是处事方法等方面都面临更高的要求。对于刚进小学的孩子而言，少不更事的他们就像海绵，因对万事万物的好奇，他们不断地主动吸收，或是一次次被影响。好的坏的，美的丑的，纷纷呈现在他们面前。

　　这是他人生旅途的一个重要转折，也是迈向知识殿堂的第一步。对于这一转折，孩子们普遍有一个适应过程，这正是幼小衔接工作的发力点。在这一过程中，既需要老师的教导，也离不开家长的支持和配合。为了孩子，二者必须携手并肩，共同扮演孩子成长中的关键性角色。

　　很多家长认为衔接就是提前学习一年级的课程，而一些衔接班为了迎合这种心理，把幼小衔接简单地理解为提前教孩子一年级语文、数学，使孩子提前“小学化”。其实，这种做法并不明智，是错误的。从实际教学来看，上过“衔接班”的孩子在升入小学后，孩子往往把课程学习当成了“炒剩饭”，对学习内容没有新鲜感，很容易在课堂上走神儿、做小动作，最终导致成绩跟不上，提前反而变成了拖后。

　　一旦孩子失去了学习兴趣，再纠正就困难了。因此，家长们切勿盲目追求“不输在起跑线上”。孩子的差异，往往不在智力上，而在习惯、方法、性格等其他方面。具体而言，幼小衔接，最好从如下几点着手：

　　第一，培养孩子独立意识。家长要让孩子知道，自己长大了，已经成为一名小学生了，生活、学习不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生活、学习和劳动。提高孩子自我管理能力，教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会使用剪刀、铅笔、橡皮和其它工具；学会在家自己削铅笔等等。

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