“零起点”别担心不必过分强调知识储备

　　近两年，沪上大力推行小学“零基础”入学，以号召家长和学校放慢脚步，顺应孩子的学习规律。但家长受到传统观念的影响，会担心孩子跟不上“大部队”的步伐。其实家长不必过于担心。田荣俊校长表示，每个孩子根据生活背景、教育背景、成长环境等因素的不同会有差异。但是，家长需要尊重小孩，在合格的基础上追求孩子个性上的发展就可以了。为了追上部分学得快的孩子，而给未能快速接受的孩子“加码”是不正确的，会造成孩子过重的负担，导致孩子厌学。

　　而盛裴校长也认为，家长的担心是可以理解的，但是在知识上不要对孩子进行“拔苗助长”，应根据孩子的身心特点和成长规律进行相应的教学和学习。对孩子的培养不能过于着急，要保持耐心，在小学阶段打牢基础，让孩子在游戏、活动中体验人生该有的快乐和童年的美好，使孩子的童年充满幸福感，才会对人生、对生活充满激情。

　　对于家长提出的“‘零起点’教学后，由于学校不像以前集中教授拼音，孩子将拼音字母与英文字母弄混怎么办？”这个困惑，虹口区三中心小学一年级班主任、语文高级教师胡节给出了她的答案。她表示，小学一年级20个单元的拼音教学，是渗透在“边学儿歌·边识字”的过程中，内容循序渐进，学习过程更长，学习也更扎实。与家长的想象不同，孩子其实有能力分辨出拼音和英文。只要老师引导得当，孩子用心听、多跟读，就不会将两者混淆了。如果孩子暂时将拼音和英文弄混，家长也不必太焦虑，因为随着学习生活的进行，孩子会很顺利掌握两者的区别的，家长要相信孩子的能力。

　　谈到学校如何引导孩子学好拼音，竹园小学语文教师范君英认为，在教学中应以“趣”为主。多用游戏、现场展示、表演互动等形式来提高孩子学习的兴趣。鼓励孩子用拼音来编儿歌，提升孩子自主学习的能力。而对于枯燥的“读拼音”，则采用老师带读、高年级学生带读相结合的形式，让学生也参与到教学中来。另外，还会在课堂上创造情景，引导孩子用拼读的方式来进行对话，以巩固孩子的拼音学习。孩子在这种纯拼音语境中学习，就不会轻易将拼音与英语弄混了。

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