3、一校多区

　　一校多区模式以“实验小学一校四区”为代表。闵行区实验小学创始于1905年。目前，学校有“莘松”、“春城”、“景城”、“畹町”四个校区共计135个教学班近6000名学生、450名教职员工。

　　从2004年第二个校区开办之初起，学校就确定了只办校区不办分校的思路，因此，在师资配备上，从老校区选派了相当大比例的管理人员和骨干教师进入新校区，分布在各年级各学科中，使新校区的师资总体水平很快跟上了老校区，校区间的发展策略从“单项辐射”转变为“同生共长”。

　　此外，四个校区还结合自身特色凝结出了“和而不同”的亮点。莘松校区作为实验小学的“根”，以儿童阅读作为核心的校本特色课程，孕育出都市田园风格的上海老城文化特色；春城校区以教育戏剧作为核心的校本特色课程，正在形成其兼容包并的海派文化特色；景城校区则在英语学科特色基础上发展形成国际理解教育文化特色；畹町校区虽刚成立不久，但其依托“STEM+”课程实施创建科技特色的规划已初露端倪。

　　4、有乡镇特色的联合体

　　闵行义务教育阶段学校属于区镇两级管理，由镇教委依托教育行政及业务部门统筹协调组成了各具乡镇特色的联合体。如七宝小学教学共同体、浦江教学研究中心、吴泾教育联盟、华漕镇的教学共同体、莘庄地区初中学校的特色课程走校、莘松中学等学校的一校多区模式等，也都具有学区化集团化办学的鲜明特色。

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