《一个师傅仨徒弟》是我国动画片《西游记》的片尾曲。歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。歌曲为两段体结构，第一段结构方整，曲调起伏不大，具有平稳行进的节奏感，描绘了师徒四人翻山越岭，艰苦跋涉的情景。第二段结构不对称，情绪高亢激昂，形成全曲高潮。刻画了西天取道路上危机四伏，困难重重的境况。

　　活动目标：

　　1．学习演唱歌曲，理解歌曲内容、含义。

　　2．感受并用自己的声音表现出歌曲豪迈、积极向上的情感。

　　3．运用夸张的表情和体态动作表现歌曲内容。

　　重难点分析：

　　培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。

　　活动准备：

　　音乐磁带《一个师傅仨徒弟》

　　活动过程：

　　1.引导幼儿回忆有关《西游记》的故事，了解其中主要的故事情节。提问：《西游记》的故事里面都有谁？“一个师傅仨徒弟”去干什么？一路上遇到了什么困难？最后解决了吗？

　　2．请幼儿欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》。

　　听后讨论：与自己知道的《西游记》故事相比较是否有相同的地方？歌里都说了些什么？

　　3．引导幼儿学唱歌曲中的重点部分。

　　（1）引导幼儿感受歌曲中的重复处：“什么妖魔鬼怪、、、、、、、”为什麽这儿要重复？鼓励幼儿大胆表达自己的意见。

　　（2）。幼儿学唱重复处“什么妖魔鬼怪、、、、、、、、、”进一步感受此处的豪迈情绪。

　　（3）。引导幼儿感受结尾处“邪恶压不过正义”的旋律特点，并启发幼儿思考为什麽句尾旋律要越来越高。

　　（4）让幼儿学唱歌曲结尾最后一句“邪恶压不过正义”，进一步感受此处的豪迈、积极向上的情绪。

　　4．引导幼儿完整地演唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。

　　活动反思：

　　通过直观的多媒体画面，由学生感兴趣的动画片引入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望.在欣赏《一个师傅仨徒弟》，我根据学生的身心特点，运用谈话、讲故事、模仿、表演等形式，让学生在一片欢笑声中学会运用身体动作、神态来展示歌曲的内容，化抽象为形象，加深学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。在学习童谣《唐僧骑马咚得咚》时，我让学生分组自由创编动作，表达内心的情感，充分培养学生的创造能力和表现能力。
 

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