师：小鸭子是怎么喝水的

　　师：我们一起来学一学小鸭子喝水。

　　(师幼模仿小鸭子喝水的姿态：低着头、嘴巴朝下贴近水面。)

　　2．欣赏、交流小鸭子唱歌的图片。

　　师：(出示图3)小鸭子在池塘里还会干什呢？

　　师：它们是怎么唱歌的呢

　　幼：小鸭子嘴巴张得大大的。

　　师：你观察得真仔细，看到了小鸭子的嘴巴。

　　师：小鸭子唱歌时还怎么样

　　幼：小鸭子翅膀都竖起来了。

　　师：脖子呢(教师张开双臂略向上，并做伸长脖子的动作。)

　　幼：长长的。

　　师：对，脖子伸得长长的。这样唱歌的声音会怎么样

　　幼：这样唱歌时声音很响。

　　(师幼模仿小鸭子唱歌的姿态。)

　　3．欣赏、交流小鸭子亲嘴的图片。

　　师：(出示图4)这群小鸭子又在干什么呢

　　幼：在亲嘴。

　　师：亲嘴时是怎么样的呢

　　幼：嘴巴靠在一起。

　　师：对，嘴巴对嘴巴，靠在一起。(教师用双手模仿亲嘴动作。)

　　幼：还有小鸭子在挠痒痒呢。

　　师：很好玩。

　　4．观察图1～4，师幼一起小结。

　　师：小鸭子在池塘里有时游水，翅膀张得大大的；有时喝水，低着头，撅着屁股；有时唱歌，头抬得很高，脖子伸得很长；有时亲嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

　　(析：教师通过引导幼儿细致观察、大胆描述和用动作体验，帮助幼儿提炼小鸭子玩耍时的不同姿态。幼儿不仅欣赏了小鸭子玩耍的生动画面，也获得了丰富的创作经验。)

　　三、尝试表现池塘里一群快乐的小鸭子

　　1．讨论创作内容。

　　师：今天我们也来画一画池塘里的—群小鸭子。用什么画画在哪里你想画几只小鸭子它们在干什么？

　　2．幼儿创作，教师指导。

　　在背景音乐中，教师鼓励幼儿大胆创作，启发幼儿表现不同姿态的小鸭子，提醒幼儿正确握笔、有序蘸色。

　　四、欣赏、评价作品

　　师：我们今天画得怎么样

　　师：你画的小鸭子在干什么

 

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