幼教网整理了幼儿园艺术类论文《巧手剪出七彩梦——浅谈幼儿剪纸活动的开展》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。

　　摘要：剪纸是我国古老的民间艺术之一，剪纸活动属于一种造型艺术教育活动，而造型艺术教育活动具有它的特殊功能，它对培养幼儿全面发展极为有力。从自己多年的幼儿教育实践经验中得知，运用好它有利于培养幼儿观察、感知、想象、思维、技能、审美和情趣等方面的品格和能力。下面谈谈自己在教学工作中的一点心得体会。

　　一、培养幼儿剪纸的意义

　　剪纸艺术是中国民间艺术宝库中的一朵奇葩，深受人们的喜爱。阎庄镇是山东省剪纸艺术之乡，从小生活在这里的孩子，对剪纸耳濡目染，情有独钟。幼儿正处在身心发育时期，有很强的好奇心，一把剪刀，一张纸我能剪出什么来呢？为了满足孩子的求知欲，激发孩子的兴趣，我园对幼儿进行了剪纸艺术教育，剪纸教育的开展，不仅满足了幼儿的需要，更让幼儿在剪纸中发展形象思维，陶冶情操，还锻炼了手、眼、脑的灵活，有利于全面发展，有利于智力开发。一把剪刀一张纸，不需要任何辅助的工具！让文静的孩子动起来，让好动的孩子静下来！在动手、动脑的同时，充分发挥自己的想象空间！如何培养幼儿剪纸兴趣呢？

　　1、创设游戏情境

　　增强幼儿剪纸的兴趣我们可以设计一个剪纸作品展览会，在幼儿观看栩栩如生的作品之后，教师引导儿童说：“小朋友们愿意学剪纸吗?”他们高兴地说：“愿意！”于是我们将自己剪出来的作品向幼儿展示，并让他们拿在手里看，观察和对实物的直接接触，更加激发了幼儿的好奇心，调动了幼儿对剪纸的兴趣。而师生共同动手操作，又进一步提高了幼儿的学习兴趣。我们先剪了几种简单美丽的窗花，贴在窗户上让幼儿看。当他们开始欲欲跃试的时候，我们顺势向幼儿传授了如何折叠纸张剪贴窗花的技法。在动手操作过程中，幼儿发现折叠的层数越多，剪出来的效果越好。他们举一反三，越折越精，越剪越好，兴趣也越来越高。通过游戏这座桥梁达到教学目的，让幼儿在获得成就的喜悦中产生继续学习的欲望。

　　2、营造剪纸氛围

　　教师首先要给孩子创设一个良好的剪纸环境，如欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品，让他们感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。例如，我校老杨老师一手好手艺，每年我校都举行剪纸比赛，在宣传栏上布置“民间剪纸”，在窗户上贴上色彩斑斓的窗花，激发幼儿对剪纸产生了浓厚的兴趣，常常在区域剪各种各样的窗花。

　　3、先“悦目”后“赏心”

　　幼儿美术教育是一种没有直接功利目的的，以满足幼儿身心发展需要、提高其审美修养和艺术素质的一系列教育活动。美术活动是幼儿最本真的生命活动、是幼儿把握世界的一种方式、是他们进行情感表达与交流的工具……”而在幼儿剪纸学习中，不光要学会剪，还要学会欣赏。曾经看过一本关于美术教育方面的书，书中几条有关剪纸欣赏的建议给我留下了很深的印象，也给我带来了许多的思考。

　　首先，剪纸活动的取材要丰富多彩，又要来源于生活，适合幼儿欣赏。我想，如阎庄中心幼儿园剪纸课题组在教研时提及过的“小蝌蚪找妈妈”的剪纸作品，就可以选取适合的内容供幼儿欣赏，通过欣赏细致的剪纸作品、倾听生动有趣的故事，把幼儿带入一个富有民间色彩的剪纸世界中。另外，过年时的一些门饰、春联等，有一些也融入了剪纸，很精致，可以收集一些实物供孩子欣赏，一方面加深对新年气氛的感受，另一方面也在潜移默化地感受着剪纸在我们生活中留下的美丽印记。教师应营造与作品相适应的艺术氛围，让每个幼儿身临其境，在多通道感受中得到美的熏陶。我觉得音乐与剪纸的结合最能够让幼儿更快地进入到相应的情境中，如之前提到过的“小蝌蚪找妈妈”，教师在引导幼儿欣赏时，可拉上窗帘，在大屏幕上播放一系列的短片，或是播放一段诙谐幽默的音乐，边放映剪纸作品的图片，边配上生动的解说。

　　二、培养幼儿剪纸的一些做法：

　　1、选择适宜的工具和材料

　　要培养幼儿的剪纸兴趣，首先要引导幼儿学习和使用剪刀。现在的孩子都非常聪明，一般3岁左右就可以练习拿剪刀了，但是一定要选择适合幼儿年龄特点的剪刀，剪刀的尺寸要便于幼儿使用，初学时选择的剪刀顶端做好是平头的，并要教会幼儿正确取放、递接剪刀，保证幼儿在活动中的安全。幼儿初学剪纸时，应提供一些彩色鲜艳的废旧书籍、报纸、画册或挂历纸，让幼儿在看看、摸摸、玩玩中感知纸的特性，引发幼儿动手的愿望，然后教幼儿正确使用剪刀的方法，初学时对幼儿的要求不要太高。开始练习剪纸最好从剪短直线开始逐步过渡到剪曲线，剪下的废旧纸屑应及时放入纸篓里，从而养成良好的行为习惯；初学时幼儿的剪纸作品虽然不够好，但是老师还是要给他们展览，及时肯定他们的进步，并很珍惜的把每一次作品都收放好，让幼儿通过观察、感知、体验剪纸活动的快乐与成功感。
 

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