幼教网整理了关于幼儿常规培养教案《幼儿美工活动课》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　今天是开学初的第一堂陶艺课，上个学期孩子们已积累了一定的生活经验，也掌握了捏泥条、压泥块等办法，于是，第一堂课我打算让孩子们捏自己喜欢的小动物，应该不成问题，而本身艺术活动既然是自我表达的重要方式，那么示范我认为也不是那么重要，创新才是张扬幼儿个性的关键。于是，我没有教幼儿具体的方法，直接让幼儿创造自己独特的造型来表现小动物的形象。

　　孩子们的表现真让我喜出望外。瞧，伟伟捏了一只横行霸道的螃蟹，真酷！路路小朋友用一块大泥搓圆、拍扁，再在上面粘上了许多小泥条，安上眼睛、五官等，一只狮子的头像从此诞生了，够神气的，小朋友们可羡慕啦！

　　孩子们陆陆续续完成了自己的操作，形态各异、稚拙可爱的泥制小动物摆满了整个陶艺区角。这时，大多数孩子们在忙着整理自己那一桌的扫尾工作，只有一帆那一组的孩子们忙的不亦乐乎。我本想让他们未完成的作品放在区角上等课余时间继续完成，可新纲要上这样说过：要尊重孩子的兴趣和需要。我不得不推迟下节课的活动时间，耐心地等待他们的完成。一个孩子完成了，又一个孩子完成了。可凯凯和文婷还没有还没有完成呢？怎么会呢？凯凯的眼里噙着泪，委屈地说：“老师，泥太干了，捏不起来。”我心里挺纳闷，泥都是一样的，在别的孩子手里能捏起来，怎么你们却说干呢？婷婷是女小朋友，且是新生。可一向表现特棒的凯凯怎会捏不出一只小动物呢？而此时，时间已不允许我再等待了，第二个活动必须马上进行。我不愉快地说：请你自己想办法，继续在美工区里完成吧！

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