二、初读课文，初步感知课文内容

　　1、快打开语文书52页，看谁拿书姿势最正确。

　　请同学自己读读儿歌，不认识的字请拼音朋友帮忙，要把每个字音读正确。

　　2、你们读得真认真，自己再读一读，这次不但读准音，还要做到不丢字，不加字。

　　3、同桌互读，检查读音是否正确，做到不丢字，不加字。

　　4、指名读儿歌，要读出停顿。

　　三、认读生字，理解儿歌

　　（一）第一节

　　1、你们读得真好，儿歌中有几个生字宝宝想和大家交朋友呢，他们来了，快来看一看。

　　（投影出示带拼音的女）

　　⑴谁愿意拼读，如果他读对了，你就跟着读一读。

　　⑵你能用“女”字组一个词或说一句话吗？

　　2、你们说得真棒，老师这有一个词，你认识他吗？

　　（投影出示带拼音男男女女）

　　⑴谁愿意拼读一下，（指名）

　　⑵男男女女表示什么意思？

　　⑶自己在读一读这个词。

　　3、你们让老师听出来真是许许多多的人在一起呀！

　　4、指导理解“丰收”。

　　（课件出示图片）请你看图：你有什么想说的吗？

　　是啊！这么多的果实都成熟了，红通通的苹果、黄澄澄的梨、又大又黄的柿子挂满枝头，农民伯伯正在高兴地收着玉米……收获这么多这么多的成熟的果实，用书上的一个词来说，这就叫：（学生接：丰收，出示课件“丰收”词语。）

　　⑴谁来读一下。

　　⑵语言训练：水果结得特别多说水果丰收，蔬菜长得又多又好说……，玉米产得特别多说…

　　⑶你能自己说一个吗？

　　5、（课件出示）指导朗读：看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实，人们的心情怎么样？用书上的一个词是（喜洋洋），人们这么高兴那该怎么读呢？

　　同桌互读、 自读、指读。

　　（二）第二节

　　1、同学们读得真棒，儿歌中还有两个生字宝宝急着要和你们交朋友呢？（课件出示：牛、羊）

　　⑴同桌每人拼读一个，再指读。

　　⑵你能用其中的一个字组一个词或说一句话吗？

　　⑶你们说得真好，要是去掉拼音你还会读吗？（指读）

　　⑷你们知道牛和羊一般生活在什么地方吗？

　　2、对，牛和羊就生活在草原上，你知道草原怎样写吗？

　　课件出示带拼音的草原、风光

　　⑴指名读。

　　⑵自己读。

　　3、（课件出示）草原上到处都是牛和羊，有小花和小草，你觉得草原怎么样？

　　4、指导朗读：把草原的美读出来。（自读、指读）

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