幼教网整理了2018一年级上册语文《梅花》教案设计（长春版），希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容

　　古诗《梅花》为北宋著名政治家、诗人王安石所作。

　　教学目标

　　★认“六个生字。

　　★流利朗诵、背诵。

　　★通过诵读感受到梅花的坚强品质。

　　教学重点

　　★学习新的生字。

　　★流利背诵。

　　设计理念

　　古诗是我国优秀文化的瑰宝之一，也是小语教学的重要组成部分。在教学上，如果只注重讲解注释，把大量的时间精力花费在翻译古诗的意思上，那么学生很容易陷在枯燥无味的逐字逐句的解释中，难以体味到我国古诗独有的韵味美和意境美。尤其面对年龄小，阅历不多的低年级学生，我们更需要抓住他们喜读善背，想象丰富，好动爱模仿的特点，调动他们用各种感官去感受古诗意境。《梅花》这首诗字意浅显而意境悠远，主要从两方面人手。

　　1、激发好奇，自主读诗

　　用疑问引路，让学生带着释疑的心态去读诗。使学生能首先通过读诗去主动接近梅花，调动起学习的自主性，为后面的学习打下良好基础。

　　2、发挥想象，美读入境

　　结合生活经历和课件欣赏，学生会对梅花的外形逐渐熟悉。再伴随教师的描述，将学生带人诗中特定的环境里，利用在比较中想象或回忆中想象等方法，去初步感受梅花凌寒独自开的坚强的品性。并将自己的感受美美地读出来，相互带动，共同融人诗境。

　　教学过程

　　一、兴趣导入

　　1、小朋友们！在你们心目中，认为什么花最美？（点多名学生作答）老师却认为最美的是——梅花。为什么呢？今天咱们学了这首古诗就会明白了。

　　2、课件出示梅花图。师板书。

　　二、初读古诗学习生字

　　1．伴随音乐，师声情并茂地朗读古诗，让学生初步感知全诗。

　　2．学生分小组自由读诗，可大声读，也可小声念，形式不一。

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