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来源：幼教网 2017-12-06 13:59:00
5、学习第三行
�。�1）读整行诗。
�。�2）看多媒体理解“举头”（做动作）
�。�3）想想诗人在干什么？
（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）
�。�4）朗读、引导。
问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？
�。ɑ嵯氲郊蚁�，想到亲人）反复诵读。
6、学习第四行
�。�1）读整行诗。
�。�2）说说诗句的意思。
�。�3）将三、四行连起来说说诗意
�。�4）指导朗读，重点指导学生读“思故乡”。
7、生用自己的话说说全诗的意思。
三、反复吟诵，表现诗意美。
1、以《思乡曲》为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。
2、生在音乐中自己吟诵，划节奏。
3、指名有感情地朗读。
3、有感情地齐读，背诵。
四、和乐唱诗，感染熏陶美。
�。ㄒ唬┨端枷缜分餍梢槐�，进一步感受诗的意境美。
�。ǘ┮浴端枷缜肺餍�，以《静夜思》为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。
1．谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》
2．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀……)
3．教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。
4．小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？（播放乐曲）
板书设计
静夜思
李白
床前/明月/光，
疑是/地上/霜。
举头/望/明月，
低头/思/故乡。
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