2、课件出示梅花图。师板书。

　　二、初读古诗学习生字

　　1．伴随音乐，师声情并茂地朗读古诗，让学生初步感知全诗。

　　2．学生分小组自由读诗，可大声读，也可小声念，形式不一。

　　3．课件出示游戏识字。

　　（1）、第一关——买票：学生划出本诗生字，借助拼音读准字音。

　　（2）、第二关——认清同行生字小队员：小组交流，你是怎么认识这些生字的？

　　（3）、第三关——赏梅：（课件同时出示图文）做到不添字漏字，正确流利地朗读古诗。

　　三、引导想象美读入境

　　1．多种形式朗读。（男生读、女生读、点生读、师生合作读等。）

　　2．想象一下：读过之后，你眼前仿佛出现了怎样的景色？

　　（提示引导：课件的古诗中闪现变色的词有墙角、数枝、凌寒、不是雪、暗香）

　　3．生交流自己的想象。，

　　（引导体会：梅花在寒冬中开放，和其他季节盛开的花有什么不同？）

　　4．师进行情景描述：在一个偏僻的不为人注意的墙角边，有几枝亭亭玉立的梅花，正迎着凛凛寒风，独自开放。从远处看，花如雪，但知道那墙角处不是雪，而是梅花，因为有一股清幽的香味正从那儿缓缓飘来。

　　5．讨论：你觉得梅花美吗？怎样把你心中的梅花美美地读出来，让大家也感受一下？

　　6．美读入境：伴着优雅的二胡弦音，吟古诗。

　　四、熟读成诵

　　1．情景再现：摇头晃脑学古人，吟出样子吟出情。

　　（教师先示范，小组尝试后全班尝试交流，互相评议，追求完善。引导学生在吟诵的过程中摇头晃脑，一边吟唱一边配上自己喜欢的动作，努力体会诗人的思想感情，沉醉于诗的意境中。）

　　2．吟诵会：各种方式的吟诵。·

　　五、画梅

　　1．在轻柔的背景音乐声中，生每人画上一枝梅花，并涂上颜色。

　　2．组织交流评议，展示其中优秀作品。

　　六、课外延伸

　　去观察身边的梅花或其他植物，根据其特点画一画或写一写。

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