幼教网整理了2018沪教版一年级语文上册《当妈妈拉开窗帘的时候》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学过程

　　一 揭示课题，学习第1节

　　1借助拼音读课题。

　　（媒体演示：妈妈徐徐拉开窗帘，随着窗帘的拉动跳出课题。）

　　2学习部首“提手旁”和生字“拉”，回忆带有提手旁的字。

　　3思考：早上，当妈妈拉开窗帘的时候，你会想到什么？

　　师：窗外的画面真精彩，真像一场电影！

　　4借助拼音自读第1节，要求读准字音。（媒体出示第1节）

　　5检查反馈朗读情况。

　　说明：

　　运用多媒体创设情境，揭示课题，结合课题学习“提手旁”和生字“拉”。让学生运用部首识记生字，并引导学生回忆三个带有“提手旁”的字，有意识地进行拓展识字，并结合学生的生活体验自然而然地引出课文第1小节的学习。

　　二 初读课文、整体感知。

　　1 听课文录音，边听边及有关的内容。

　　师：电影开场了，让我们一起去听一听、记一记窗外有哪些美丽的景色？

　　出示：早上，当妈妈拉开窗帘的时候，窗外 __________________。

　　2 指名交流。

　　3 课文2-3节就向我们描述了这一美景。自由轻声朗读2-3小节。

　　要求：（1）读准字音、认清字形，不加字、不漏字，按标点停顿，把句子读正确。

　　（2）挑选出你最喜欢的一节读给同桌听。

　　说明：

　　将听、说、读训练有机整合，让学生整体感知课文，给予学生静心读书的时间，尊重学生的个性选择。朗读要求明确、适切，在初读课文的过程中体现学生的自主识字。

　　三 学习课文2、3小节

　　1 谁愿意把你最喜欢的一节读给大家听？

　　2 根据学生的交流，随机出示相关语段，指导朗读并学习生字。

　　学习第2节

　　（1）指名读第2节。

　　（2）出示词语：东方、升起、招手，学生字“方、升、招”。

　　?读准后鼻音“升”；

　　?读准翘舌音“招”；

　　?书空“方”，掌握“方”的书写笔顺；

　　?游戏“我说你做”，通过动作理解“拉”、“跳”、“升”、“招手”。

　　(3)将生字送回第2节，把句子读正确。

　　（4）分句指导朗读。

　　①指名读，齐读。

　　“看，窗外的大树在向我招手。”咦，大树怎么会招手呢？（媒体演示）原来是风吹动树叶，树叶在摇摆呀！

　　②引读。

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